观察幼儿在幼儿园中的情绪
如情绪是否稳定,是否有安全感,是否愉快,遇到不开心的事情如何解决,是否有较好的控制能力。
观察幼儿在幼儿园中的表现
如注意幼儿从什么时候开始专注于一项活动,这项活动是什么内容,他花多少时间在这个活动上,专注于这个活动时的表现,流露何种特质,除了专注于这项活动外,还有没有专注于另一项活动,他表现出的恒心和耐心如何等。
观察幼儿的社会发展情况
是否愿意参与其他幼儿的活动,是否能够分享和轮流,是否能够用语言来解决与同伴的冲突,是否能理解规则的重要性,是否能对小伙伴或小动物表现出关心。
观察过,入迷的样子描写。
1、他静静的看着这本书,窗外的吵闹声,杨树上的鸟叫声,屋外电视传出的嬉笑声,都无法引起他的分神,因为在他的世界里其它的一切都抛弃了,他完全的沉浸在这本书中,他的眼中已是半城烟沙,兵临池下 ,金戈铁马,他的耳边飘荡的是风声鹤唳、战鼓鸣鸣。
2、我的同桌静静的看着书,窗外的吵闹声,树上小鸟叽叽喳喳的声音,都无法使他分神,他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。
3、她来到池塘边,注视着那亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞。她闭上眼睛,感受着微风的抚摸,吮吸着荷花的清香。马路上川流不息的汽车喇叭声丝毫也没有打扰到她。
4、表弟直盯着电视看,眼皮咋都不眨,像一根没有知觉的木棍。十分钟过去了、半小时过去了、一小时过去了。表弟仍然全神贯注地看电视。终于我忍受不了了,一把把他抓起来。谁知,他还是双眼直盯着电视看,一副无动于衷的样子。
5、我翻开书,看着书上的内容,聚精会神的盯着这本书,为不转睛的。十分钟过去了,20分钟过去了,半小时过去。我还是一动没动,这时妈妈进来了“来吃饭!”我一动没动,仿佛和书融为一体,过了好久才缓过神来。
幼儿观察情境应该描述幼儿的外在表现、注重细节和观察对象的环境、关注幼儿的言语和表达等方面来写。
1、描述幼儿的外在表现。
观察时,关注幼儿的行为、表情和动作等外在表现。用简洁明了的语言描述幼儿正在做的事情,例如,幼儿拿起一只玩具车,开心地推着它在房间里走来走去。
2、注重细节和观察对象的环境。
注意观察幼儿的细节,包括他们的表情、眼神、动作的流畅程度等。还要关注幼儿所处的环境,环境是否对他们的行为产生影响,例如,是否有其他孩子在周围、是否有任何新的玩具或对象等。
3、关注幼儿的言语和表达。
记录幼儿的言语和表达方式,包括使用的词汇、语法和发音等。如果幼儿正在尝试与他人交流或表达自己的需求,也要记录下来。例如,幼儿指着一张图片,用简单的单词猫来表达他的兴趣。
写幼儿观察情境的注意事项:
1、尊重幼儿的隐私和保护幼儿权益。
在观察幼儿时,必须尊重他们的隐私和保护他们的权益。不涉及敏感个人信息,不拍摄幼儿照片。确保观察过程不干扰幼儿的正常活动,并遵守学校或机构的保密规定。
2、保持客观和准确。
观察时要尽量保持客观和准确。避免主观臆断,只表达观察到的事实和现象,避免加入自己的评价或假设。使用具体而明确的语言,例如描述幼儿在玩具区坐在地上,拿起一只娃娃。
3、多角度观察和多次记录。
要通过多个角度和多次观察来获取更全面和准确的情境。观察幼儿的行为、表情、互动以及与他人的交流等方面,并在不同的时间和环境中进行观察。多次记录幼儿观察情境的信息有助于理解幼儿的发展和行为模式。
1、不审不聪则缪《谬》,不察不明则过。——《管子·宙合》
2、不愿看的人,比瞎子更看不见。——英·布尔德
3、观察,观察,再观察。——巴甫洛夫
4、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。
5、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫