辽师大版4年级英语上册puppy

puppy ['pʌpi]
n. 小狗，幼犬
[ 复数puppies ]

Puppy一般指小狗、幼犬，也可以指浅薄自负的年轻男子。
词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。本意是指词的起源义，即词的最初意义。引申义是由词的本意引申出来的并经过推演发展而产生的意义。比喻义是由词的本意（或陆局引申义）的比喻用法而形成的意义。注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。
词语的感情色彩搭埋是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词早枝让。带有憎恶，贬斥意味的词语叫贬义词。可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

jau4 cing4 maan6 lau5 ging2 fan1 bat1 liu5 sin1 hau6
柔 情 万 缕 竟 分 不 了 先 后
cing4 jyu4 duk6 zau3 si2 ngo5 mak6 jin4 fong3 sau2 cing2 fong3
情 如 独 奏 使 我 默 然 放 手 请 放
sau2
手
daan6 ngo5 sam1 lei5 tau4 koek3 syut3 bat1 gwo3
但 我 心 里 头 却 说 不 过
sam1 lei5 min6 ji4 waak6 ze2 si6 kyut3 zaak6 si4 hau6
心 里 面 疑 惑 这 是 抉 择 时 候
cung4 loi4 mut6 jau5 gong2 ceot1 sam1 oi3 dik1 waa6
从 来 没 有 讲 出 心 爱 的 话
cung4 loi4 mut6 jau5 hot3 mong6 jit6 cing4 wing5 gau2 ho2 wing5
从 来 没 有 渴 望 热 情 永 久 可 永
gau2
久
＊daan6 nei5 sam1 lei5 tau4 koek3 fong3 bat1 liu5
但 你 心 里 头 却 放 不 了
zoeng1 faai3 lok6 mong4 diu6 gam1 hei1 sang1 zaam6 mun4 hau6
将 快 乐 忘 掉 甘 牺 牲 站 门 后
cing4 bat1 gam3 deng6 ngaan5 leoi6 lau4
情 不 禁 地 眼 泪 流 ＊
＃mong4 diu6 nei5 seoi4 nang4 zip3 sau6
忘 掉 你 谁 能 接 受
jyu4 gam1 fong3 sau2 mou4 jin4 teoi3 hau6
如 今 放 手 无 言 退 后
jing4 dak1 koeng4 zong1 min6 maau6 zan3 ding6 loi4 bei6 min5
仍 得 强 装 面 貌 镇 定 来 避 免
gung6 pou5 tau4 tung3 huk1 naan4 fong3 sau2
共 抱 头 痛 哭 难 放 手
jing4 mong6 nei5 ham4 cing4 ngaan5 mau4
凝 望 你 含 情 眼 眸
jyu4 gam1 gei3 hei2 cing4 waai4 ji5 gau6
如 今 记 起 情 怀 已 旧
lau4 seoi2 gei3 jik1 daam6 daam6 gwo3 hau6
流 水 记 忆 淡 淡 过 后
sam1 zoi3 mut6 jau5 han6 sau4
心 再 没 有 恨 愁 ＃
REPEAT＊＃＃

['pʌpɪ]，读音像“旁批”

puppy应该是在英语中狗的意思的女生叫你狗，意思就不言而喻的

单元卷上面有的

没有四年级的。。。

puppy ['pʌpi]
基本翻译
n. 小狗，幼犬
网络释义
Puppy:小狗 | 仔犬 | 幼犬组

教案设计
课题 2. 与同学相处需要什么
教学目标 1. 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
2. 通过各种设计活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。
3. 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
重点 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。
难点 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。
课前准备 教师 图片、课件、视频、纸盒
学生 书、笔
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图

一导语引趣
二交流活动
三辨析明理
四、总 结归 纳
一、 谈话导入
出示图片：
1.一张小孩图片，教师告诉同学这个小朋友叫小明，他特别不受同学欢迎，他从不与同学在一起玩，因为他总是与同学吵架，不听他的就骂人，同学遇到困难他就在一旁看，或者说话，学习也不好，不及格纪律也不好等。思考：听后有什么感受？
我也不愿意与他做朋友，但作为同学我想帮他一把，有一个礼品盒子送他几个礼物。
板书：与同学相处需要什么
二、 通过送礼物让学生明白与同学相处需要什么
1.你还有哪些可贵的礼物要送给他？
2.提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。
3.你为小明送了哪些礼物？
4.想一想：珍贵的礼物还需要些什么？
4．课时小结：
（第二课时）
三、 明理辨析：
1. 讲故事：这是一件发生在考场上的事儿，一次数学考试，大家都在专心致志地答题，刘剑同学遇到了一道难题，他知道前桌朱强数学学得非常好，一定能答上来，而且他和朱强又是要好的朋友，于是……
2.猜一猜：朱强会怎样做？请你续编个结尾，并找要好的同学讨论一下这样做对不对？
3. 汇报交流：
4.游戏：夸夸同学的优点，教师说一个同学的优点，大家猜一猜，学生之间互猜，互玩。欣赏同学优点也是相处之道。
提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。
四、 总结归纳、表扬激励