四川文科英语考试内容

单招面试的内容一般是个人爱好、成长经历、职业规划等方面，你只要如实回答就行了，不是什么技术性的难题，最好准备一下。面试时不要紧张回答流利一点问题应该不大，还有就是经济管理大类相对竞争会激烈一些，其他类别相对小一点，特别是信息技术和艺术类竞争更小(招生计划较多)。见面试官是否要打招呼，讲到面试礼仪，打招呼是非常重要的~~

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　　心理学考试科目有心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与心理测量等。其中发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的学科，发展心理学研究强调采用多种方法去研究、探讨某一心理发展现象，并且强调和大量采用多变量设计，注重将定性和定量研究方法结合起来。

　　教育心理学：教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。它的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，可以应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

　　实验心理学：实验心理学是心理学专业最重要的基础课之一，对学生心理学研究思想的形成及后继课程的学习都具有十分重要的意义。它是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科，属于心理学教学和科研不可缺少的学科。

　　心理测量：心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。心理测量可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。
　　发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程(life-span)中，心理发生、发展的特点和规律;简言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。
　　发展心理学研究个体一生的心理发展。在这个生命全程的心理发展研究中，主要涉及两个问题：一是心理发展原理或规律的理论问题，另一则是个体发展各年龄阶段的心理特征问题。

四川大学（Sichuan University）简称"川大"，是教育部直属全国重点大学，是中国“985工程”和“211工程”重点建设的高水平综合研究型大学，被誉为西南地区第一学府。学校地处中国历史文化名城——“天府之国”的成都，有望江、华西和江安三个校区，占地面积7050亩，校舍建筑面积254.6万平方米。学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，有31个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。截至2013年年底，有专任教师4882人，具有正高级职称的1370人。四川大学在长期的办学历程中，形成了深厚的人文底蕴、扎实的办学基础和以校训——“海纳百川，有容乃大”、校风——“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神。2016年2月，在2016国内高校保研率排名中，四川大学排名第25位。2016年2月，中国一流大学百强榜出炉，四川大学排名第十一。

电子科大比川大好。

两个学校各有所长，四川大学的专业多，各个专业都比较完善，教资力量齐全，所有专业都有老师，电子科技大学理工性强，就业压力小，就业比较容易，虽然没有大规模的校园，但在专业课方面，绝对是国家级的。

总的来说，电子科技大学文科比较有潜力，总体的就业率也较高，如果是以就业为目的，可以报名电子科技大学。四川大学的招生人数多，分数线较低，专业齐全，虽然就业不如电子科技大学，但也远强于其他学校，而且，如果想要继续就读，比如读研等深造，可以报名四川大学。

如何科学对比大学之间的优劣？

1.院校层级对比

世界一流大学和一流学科建设，简称“双一流”，继“211工程”“985工程”之后的新的院校层级衡量标准。其中一流大学建设高校共计42所，分A、B类，A类36所，B类6所。一流学科建设高校共计共计95所。

2.师资力量

毕业生良好的行业口碑，会提升院校的知名度，而建立口碑的基础之一，便是优秀的师资力量。可以初步通过几个指标考察院校的师资力量，包括：两院院士数量，获得长江学者奖励计划的数量，获得国家杰出青年基金的数量等。

去年大多地方都是采用的回答问题的方式，我是凉山这边的，据我所知，去年绵阳、乐山、眉山、宜宾等地都是回答问题，给你说说我们县去年我们的面试题吧！第一题是：如果你的学生学习成绩一直不好，怎样树立他的自信心？第二题是：如果你是学校少队辅导员，六一来了，让你组织这次活动你会怎样组织。我知道的题还有：如果你的学生有网瘾，你会采取什么措施？都还很多，请求加分，最后再给你多说些！

四川信合考试人都可以考。

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一．教学目标
1巩固“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水──喝不着水──想办法喝水──喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理
二．教学难点
在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。
三．教学过程
（一） 复习生字
师：小朋友们都喜欢《乌鸦喝水》的故事。昨天，我们已经学习了这篇课文的生字词，诶，谁的记性好？（指名复习生字）
（二)自学第一自然段
请把书翻到83页
⑴　师：第一自然段的的内容很简单，现在老师不教，让小朋友自己学，看哪个小朋友本领强，能借助拼音把这段文字读懂，　
①　师：谁的本领强？通过自学第一自然段，你读懂了什么？
生：一只乌鸦口渴了，找水喝。
师:课文上说乌鸦到处找水喝，加上“到处”，怎么样？（乌鸦找了很多地方）　　生：说明这只可怜的乌鸦找了很多地方，可就是找不到水，他心里很着急。
② 师：如果，你是这只乌鸦，此时你心里在想什么？这时候乌鸦看到了什么，谁能说说。
生1：我会很着急，很难受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真难受。哎
生3：谁能告诉我，哪里有水啊
指导：乌鸦看见瓶子里有水，真高兴！可是却喝不着，多着急呀。读第一节的第2句。
③ 师：请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。
生1：如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
生3：如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。
④ 我们再一起读课文的第一小节，注意突出“到处、可是、怎么办呢”。（齐读）
师（小结）：小朋友真有本领。老师不教，你们通过自己学，把第一小节读懂了。
（三） 自学第二和三自然段　　
⑴　师:乌鸦喝不着水，怎么办呢？让我们来帮帮乌鸦，请大家把书合起来，想想有什么办法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒过来，抱着瓶子喝水
……　
⑵　师：小朋友想得办法真不少，现在让我们看看乌鸦想了个什么办法？课文第二三小节，老师还是不讲，让小朋友自己学，看你们有没有读懂。　　　
师：乌鸦叼起一颗小石子放进瓶里，书上说瓶里的水怎么样了？
生：瓶里的水渐渐升高了。
师：如果把“渐渐”换成“很快”，行吗？　
出示句式：瓶里的水（渐渐）升高了。读一读。
（“渐渐”是一点儿一点儿升高，“很快”是一下子升高。因为放一颗石子就升高一点，一颗一颗地放，所以只能用渐渐。）“渐渐”就是慢慢的意思。
例如：“春天来了，天气渐渐暖和了。” “奶奶的病渐渐好了。”
⑶ 师：(评价)乌鸦从喝不着水，到喝着水。它想的这个办法真好！好在哪儿呢？
师：为什么乌鸦叼石子放进水中，不叼小木头块呢？（木头浮在水面上，沉不下去。）
师：为什么乌鸦叼小石子，不叼大石子呢？
生：石头太大，装不进瓶口。
师：为什么乌鸦叼小石子，不叼沙子放进水里？
生：沙子太小，水很难上升，太慢了。
师：这只是一直聪明的乌鸦啊
（四）总结全文
1、师：小朋友们，这篇课文真有趣，让我们重温一下乌鸦聪明的办法，我们一起再读课文。
2、乌鸦开始喝不到水，后来自己动脑筋，想办法终于喝着了水。它喝着喝着，心里美滋滋的。想想这时乌鸦会说什么呢？
生1：我太聪明了，想了个这么好的办法。
生2：这水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
师：学了这篇课文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困难要想办法
生2：我们要像聪明的乌鸦学习。
生3：遇到困难时，我们不要灰心丧气，要静下心好好想想该怎么办，就像课文里的乌鸦一样
师：请把掌声送给陈可欣。