教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
当我们把孩子送入幼儿园的时候,一般幼儿园的老师会让家长购买好各种手工课的用品,方便孩子们在学校里做手工。基本上每个幼儿园都有手工课,那么让幼儿园的孩子做手工,究竟有哪些好处,孩子们到幼儿园去上课,主要不是为了接受条条框框的教育内容,幼儿园是孩子集体生活的开始。给孩子做手工,能够开发孩子的想象力,能提高孩子的动手能力,做出漂亮的手工,还能提升孩子的自信心。
一、幼儿园手工课,能开发孩子的想象力。幼儿园的孩子们在做手工的时候,并不是单纯的只在玩。在孩子们在做手工的时候,老师一般会在旁边引导,让大家发挥想象力,做出自己喜欢的手工,或者是自己认为漂亮的手工品。孩子们看似在玩,实际上也是在尽情的想象,并把自己的想象力通过手工展现出来。
二、幼儿园手工课,能提高孩子的动手能力。现在很多小朋友都是家里的宝贝,在家里有爷爷奶奶外公外婆这些长辈宠着,什么事都不用做,导致很多孩子动手能力比较差。到幼儿园后,孩子在老师的引导下做手工,手工课是一项手脑并用的课程,让孩子在玩的同时也学会自己动手。老师面对的是全班的学生,不可能帮每个同学做,手工课能提高孩子的独立能力。
三、幼儿园手工课,能提升孩子的自信心。很多孩子在上幼儿园之前都没有接触过手工,到幼儿园后能够独立完成手工,并得到老师的表扬,也能提升孩子的自信心。对于小孩子来说,在做手工的过程中可能会遇到种种问题,但是他们要独自坚持完成,并解决其中的问题,所以手工还能锻炼孩子的毅力。
原发布者:龙源期刊网
课程这个用语,在我国的学前教育法规中一直没有出现过。自2000年以后,随着中小学校本课程引发关注,学前领域中的园本课程随即成为热点,伴随着园本课程这个概念的普及,课程这个词汇也在幼儿园的保教工作、科研活动中被屡屡提及。虽然课程这个词语使用频率非常高,但幼教人对这个概念的理解仍有分歧。首先让我们从对幼儿园课程理解的常见误区着手来认识幼儿园课程是什么。围绕研究的一个专题,如幼儿的早期习惯养成刷牙,如幼儿的健康习惯养成漱口等。逐一展开