我把你当兄弟by桃白白

兄弟by除徒

6.0

现代/第一人称/骨科

看了别人推荐，慕名前去。说实话一般，堪堪及格，特别是同为第一人称文，上一本看了惊为天人的《我的北方》，这一本就比较平庸了，甚至有卖弄矫情之嫌。

故事主要是哥哥因为性向关系，被家人所不齿，只身出去打拼。他对家人已不抱希望，但对我很好。我是他的亲弟弟，知道这些事还小，本能上认为他不对，遂远离。后来成年上大学，同在一个地方，渐渐亲近起来。我慢慢发现我不喜欢女人，也不喜欢男人，唯独喜欢他。发现这一点后，下意识隐藏，后来一次情动抑制不住地吻了他，然而没有以后，我落荒而逃了。离别三年，我成了研究生，本以为忘了这荒唐事，可再次看到他时，我知道这躲避的三年全白费了。我强硬地向父母出柜、离家，义无反顾地投向哥哥。

这大体就是全部故事，我的叙述没有偏颇，甚至带了点美化，因为骨科实在戳我。

但为什么说只是一部及格的作品呢？

原因有几点。

首先就是第一人称，这篇实在不如《我的北方》，跨度十几年，牵涉禁忌话题，但有些无病呻吟，甚至有些矫揉造作。最为致命的是十几年，并非是回忆，是时间顺叙，但人物却没什么变化，有些过于平淡，致使冲突不够激烈，所谓的分别、内心的煎熬通通没有。

其次就是语言，大篇幅的心理描写。心理描写必不可少，但全篇几乎全是他视角。电影中尚有转场、分镜，小说中也从有些东西是透过“我”但视角但并不赋予“我”的感情的东西。

第一视角让文局限于“我”，说实话这篇文哥哥形象实在薄弱。只知道本该年轻有为，但因为性向并不如意，这是合理可以理解的。但是前期我再如何细究，也没能看出他对“我”有丝毫的超出亲情的感情。要知道，雁过留痕，凡所经历的，兜不可能毫无痕迹。唯一能看出他的喜欢和隐忍，大概就是他后来的主动接近，对我的温柔与纵容，但这也不够啊！最明显的就是结尾那句，他说他从未把弟弟当作情人，除了梦里。想必这是作者对前期欠缺的补充。

写到这里，这篇文也不算一无是处，除了文笔不错，故事带爽感，这结尾也不错，算是圆回来了。

看来我还是喜欢剧情情感双向发展的文，对这种走情感共鸣的小众不能感同身受。

刘备，关羽，张飞。

桃园三结义的三兄弟分别是使雌雄双股剑的（ 刘备 ），使丈八蛇矛枪的（ 张飞）和使（ 青龙偃月刀）的关羽。

（双股剑，又名鸳鸯剑，在《三国演义》中，是蜀汉昭烈帝刘备的兵器。）

没有详细的内容

桃园三兄弟是：名著三国演义里面的三个人物，其中刘备、关羽和张飞在桃园结拜成兄弟，发誓有福同享，有难同当，同生死，共患难。

三个臭皮匠 The Three Stooges (1960)

又名: Harlow Hickenlooper Show

刘备，张飞，关羽三兄弟桃园三结义。

◆活动目标
1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。
2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。
3．能够耐心细致地一一对应进行点画。
◆活动准备
l．樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。
2．相关的国画图片、国画颜料。
◆活动过程
1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。
教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄）
2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。
(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？
l小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。
(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣赏、评价。
教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？
l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。
4．幼儿品尝樱桃，结束活动。
【评析】
手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。