张昭(894年-972年),本名昭远,字潜夫。五代官员、藏书家。历仕后唐、后晋、后汉、后周、宋朝,官至任吏部尚书。
宋朝乾德元年进封为郑国公,后改封陈国公。开宝五年(公元972年)卒,年七十九。
著述颇多,曾有《纪年录》20卷、《名臣事迹》5卷、《嘉善集》50卷等,均已佚。《全唐诗》存诗1首,《全唐诗外编》补收1首。 夏竦(985—1051)北宋大臣,古文字学家、文学家。夏承皓次子,字子乔。仁宗皇祐己丑年(1049)进郑国公;仁宗皇祐辛卯年(即公元1051年)农历九月薨,赠太师中书令兼尚书令,赐谥“文庄”。
夏竦以文学起家,自经史、百家、阴阳、律历、至佛老之书,无不通晓;为文章,典雅藻丽;治军尤严,敢诛杀,对疾病死丧者,则抚循甚至。著文集百卷、《策论》十三卷、《笺奏》三卷、《古文四声韵》五卷、《声韵图》一卷,其中:《文庄集》三十六卷等收入《四库全书》。 宋庠(996年—1066年),初名郊,字伯庠,入仕后改名庠,更字公序。北宋文学家、宰相,工部尚书宋祁之兄。
宋仁宗天圣二年(1024年),宋庠状元及第,成为“连中三元”(乡试、会试、殿试均第一)之人。官至兵部侍郎、同平章事,以司空、郑国公致仕。治平三年(1066年)卒,赠太尉兼侍中,谥号元献(一作元宪),英宗亲题其碑首为“忠规德范之碑”。
宋庠与弟宋祁并有文名,时称“二宋”。诗多秾丽之作,著有《宋元宪集》、《国语补音》等。 金世宗完颜雍(1123年―1189年),原名完颜褒,女真名乌禄,金太祖完颜阿骨打之孙,金睿宗完颜宗辅之子,母贞懿皇后李氏,金朝第五位皇帝,1161年―1189年在位,对金朝中期占有相当的重要地位。
皇统间,以宗室子例授光禄大夫,封葛王,为兵部尚书。贞元三年,东京留守,进封赵王。正隆二年,例降封郑国公,进封卫国公。三年,再任留守,徙封曹国公。
正隆六年(1161年),登基为帝。大定二十九年(1189年)正月二日,完颜雍病逝于中都宫中的福安殿,享年六十七岁。 蒲察蒲刺,金睿宗完颜宗辅的钦慈皇后蒲察氏的祖父。
金睿宗没有当过皇帝,他的儿子完颜雍即位,为金世宗,追封他为金睿宗。并追封他的生母完颜宗辅的妾侍李氏为贞懿皇后、完颜宗辅的正室蒲察氏为钦慈皇后。蒲察氏的祖父蒲察蒲刺追封司徒、郑国公。
1976.11—1980.05,东北工学院矿山机械专业学习;
1980.05—1985.05,金川公司技工学校教师、团委书记;
1985.05—1991.01,金川公司二矿区团委书记、车间主任;
1991.01—1994.01,金川公司第二建安公司党总支书记、副经理;
1994.01—1996.07,金川公司铜管厂厂长;
1996.07—1997.12,金川公司副经理;
1997.12—2001.07,金川公司副经理、党委常委;
2001.07—2002.08,金川集团有限责任公司副总经理、党委常委、董事;
2002.08—2004.08,金川集团有限责任公司副总经理、党委副书记、董事;
2004.08—2005.04,金川集团有限责任公司党委书记、副董事长;
2005.04—2006.03,任中共金昌市委副书记、市人民政府副市长、代理市长;
2006.03—2007.02,任中共金昌市委副书记、市人民政府市长;
2007.02—2008.02,任中共金昌市委副书记、市人民政府市长。
2008.02—2008.04,任中共金昌市委书记、市人民政府市长。
2008.04—2011.09,任中共金昌市委书记。
2011.09—2013.01,任甘肃省发改委副主任、党组副书记。
2013.01——,甘肃省十二届人大会财政经济委员会主任委员
宋代的婴戏题材绘画中有一部分也侧重于日常生活的描绘,这些作品多体现一种平淡、祥和、亲切的感觉,没有矫饰和夸张,富有浓郁的生活气息。《浴婴图轴》表现儿童洗浴的场景,画面正中置浴盆,有保姆为一婴儿洗浴,盆旁有婴儿似在等待。另一侧有保姆为刚刚出浴的婴儿擦身穿衣。还有一贵妇端坐于浴儿之侧,身前有一幼儿依偎,表现了母子的亲密之情。另外明摹宋代《浴婴图轴》也表现了同样的主题。《婴儿狸奴图》以盛夏的庭院为背景,描绘了一婴儿休息的场景。婴孩身着红纱躺在铺开的花席上,身旁散落着玩腻了的玩具,席上的一只白猫和地上的一只花猫在互相嬉戏玩逗,图中婴儿以静态置身于花丛中,仿佛若有所思,留给观者以无限的遐想。以上几幅作品均饱含一种浓厚的“情”在里面,生活味道十足。
另外有《小庭婴戏图》与《秋庭婴戏图》这两幅作品生动表现出婴孩争吵的场面。《小庭婴戏图》描绘了庭院中两个男孩在争吵的真实情景,穿绿衣服的男孩一胳膊高举,一手抓住一男孩衣领,仿佛在质问对方。另外居中的孩子注视争吵的双方,最左方穿黑衣服的男孩则作躲闪状,人物动态神情各异。画面虽然描绘的是孩童之间的矛盾冲突,却仍透露着一种祥和的气息。《秋庭婴戏图》描绘的也是儿童游戏中争吵的情景,两个孩子正在争夺一杆红缨枪,他俩双手用力紧握枪杆,互不相让,一个身体后倾,一个臀部重心向下,双眼瞪圆,似用尽了浑身的力气。地上扔了一把折断的长枪,这个细节预见了孩子们发生争吵的结果。这两幅作品表现的同为孩童争吵的场景,但画面传递出的却是欢乐融洽的气氛,透射了孩子天真、活泼、顽皮的特性。