小熊在线阅读的故事450

卡啊来来来喇叭🎺

风筝说被线牵制着，没有自由、受线的束缚，渴望着更多

线说，我也不想这样牵制、束缚着风筝，可我不能放手啊！

风筝低了、飞偏了、离远了，我需拉一拉·····

一天，风筝对线说：“线，这些年来，我很感激你对我的关怀与爱护，可··线，你知道吗？我需要飞的更高，需要更大的飞翔空间，我需要自己的自由···”

线：“风筝·······”

风筝打住了线要说的话，它知道线要说的是什么，知道线在想什么，风筝与线之间彼此太了解了，它不让线继续说下去“线，我知道你爱我，关心我，如果你真的在乎我、爱我，你能不能为我做最后一件事·······请放手！好吗？”

线：“·······”

线其实自己很清楚，这些年来，自己做的一切都是为了风筝、保护着风筝，风筝唯一不知道的是，线为了能让风筝飞的更高、能有更舒坦的飞翔空间，原本一条完整的线，如今的线接了又接已经遍体鳞伤！也知道现在的放手，注定了再也不能回来的结果，爱与不爱、放与不放？线的心里痛苦着、矛盾着！线的心里在想，风筝也许是任性、也许认为这是一种被牵制、束缚的生活

线做出两个决定，一个是让风筝感觉到线放手的决定，一个是线自己心里的决定，线，放松了，放的很松、很松，他要让风筝感觉到真正放手的程度·····风筝离开线的束缚飞了，随着风自由飞着，在风筝的心里，这一切都是新的开始，它相信没有线能飞的更高、更远！在一阵风吹过来，风筝做到了，飞的更高、更远。看到从未看到过的景色，遇到从没遇到的事物，它对这一切都感觉到无比的新鲜，从来没有过的自由，风筝决定要让自己飞的更高······还没等到风筝真正达到自己的需要，无情的狂风、无情的暴雨来了，狂风把它吹向一个未知的方向，暴雨无情击打着那瘦小的身躯，风筝继续努力挣扎着，试着躲开狂风的袭击、暴雨的击打·····努力着、努力着

当风筝感到无助时，它隐隐约约感觉到一些东西，它突然自己被一股力量，是那么的陌生又那么的熟悉，风筝低下头看······是的！是线！线正用他残缺不整的身体支撑着风筝，暴雨击打着线身体上的接口，狂风把线的接口几乎吹断，线没松开连接风筝的一头，线用所有的力量紧紧系着风筝，它知道，现在的风筝需要它。风筝也知道需要线的力量，知道此时离开线的结果，风筝心情如五味杂瓶，想想自己当初的无知，想想当初离开线的决心······风筝再一次想挣扎线，线感觉到风筝的挣扎，现在的线更毫不犹豫了，用尽所有的力量，把风筝拉回不在遭受狂风、暴雨的无情的港湾

有些人当感情碰到不开心不顺心是，喜欢比作风筝与线，受牵制、束缚的生活，这样的比喻是很无奈的，风筝、线本身是一个整体，是一个完美的结合

我在试想啊！在这两者之间在假设一个物体的出现，人的手！现在我试着把风筝、线、手，做一次全新的比喻，手与线是一对恋人，风筝是恋人之间的感情，风筝的高度、风筝的航线，都是由手与线之间默契的配合，低了··拉一拉，偏离了··拉一拉，飞远了··拉一拉，如果手与线配合更好些，风筝的魅力更加精彩了！

感情是否如此？低了··拉一拉，偏离了··拉一拉，飞远了··拉一拉·········

1、咚咚咚、唧唧

2、小熊知道春天来了，是春天在敲门。

一个妇人救了一只熊并且还把它抚养大 村民们越来越饿想吃这只熊 这只熊为他们找到了食物 他们感谢这只熊

1爱斯基摩人(Eskimo)北极地区的土著民族。自称因纽特人。

2在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外。分别居住在格陵兰、美国、加拿大和俄罗斯。属蒙古人种北极类型。先后创制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼写的文字。多信万物有灵和萨满教，部分信基督教新教和天主教。

3住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，门道极低。一般养狗，用以拉雪橇。主要从事陆地或海上狩猎，辅以捕鱼和驯鹿。以猎物为主要生活来源:以肉为食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹饪，骨牙作工具和武器。

因为她有这只熊相依为伴 人和动物可以成为好朋友

每天早晨，大熊校长都精神十足的迎接小朋友们上学。“早上好”!可是小羊却很胆小，跟大熊校长问好声音小小的，大熊校长轻轻的摸摸小羊的头说：“勇敢点啊小羊。看看你什么时候能大声说出早上好!”

　　绘本名称：《大熊校长》

　　作 者：今野仁美

绘本简介：每天早晨，大熊校长都精神十足的迎接小朋友们上学。“早上好”!可是小羊却很胆小，跟大熊校长问好声音小小的，大熊校长轻轻的摸摸小羊的头说：“勇敢点啊小羊。看看你什么时候能大声说出早上好!”

　　宝宝绘本在线阅读：大熊校长

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1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

1.D


2.一个妇人救了一只熊并且还把它抚养大 村民们越来越饿想吃这只熊 这只熊为他们找到了食物 他们感谢这只熊。


3 1.爱斯基摩人生活在北极圈最寒冷的地方，有暴风雪。
2.每到冬夜最难挨的时候，人们就讲起《熊的故事》。
3.爱斯基摩人生活着的地方有北极熊，海豹，鱼……
4.那里的人常常挨饿。
5.爱斯基摩人生活着的地方有冰山，冰缝……
6.爱斯基摩人靠打猎为生。
7.爱斯基摩人常常是集体共享食物，共同打猎。


4. 因为她有这只熊相依为伴 人和动物可以成为好朋友

2.一个妇人救了一只熊并且还把它抚养大 村民们越来越饿想吃这只熊 这只熊为他们找到了食物 他们感谢这只熊。



3 1.爱斯基摩人生活在北极圈最寒冷的地方，有暴风雪。

2.每到冬夜最难挨的时候，人们就讲起《熊的故事》。

3.爱斯基摩人生活着的地方有北极熊，海豹，鱼……

4.那里的人常常挨饿。

5.爱斯基摩人生活着的地方有冰山，冰缝……

6.爱斯基摩人靠打猎为生。

7.爱斯基摩人常常是集体共享食物，共同打猎。



4. 因为她有这只熊相依为伴 人和动物可以成为好朋友