四年级英语差生转换方案

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成功教育表明：任何一个学困生，他们都有成功的愿望，
只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都
能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给予他
们无私的爱。
把师爱，
转化成影响学困生迈向成功的切实行动。

一、基本情况：

班上有个学生杨冬龙，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，
有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，
字迹也比较潦草，
偶尔会不做作业。
课后预复习工作也不认真，
从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。

二、教育过程：

第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他
的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的
生活情况。
同时，
经常谈谈他的学习情况，
作业中的疑难地方，
利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有
隔阂。

其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对
他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆
地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分
调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对她每一次
的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他
布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。

第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的
信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进
行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽
救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少

时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问
了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，
然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他
的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

此后，我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而且，
有时还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩
不太理想，但从对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，转人
主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我每天布置
的家作，说明前面我的教育还是成功的。

方差和协方差转换公式是Cov(x，y)=E（XY）-E（X）*E（Y）。方差是在概率论和统计方差衡量随机变量或一组数据时离散程度的度量。概率论中方差用来度量随机变量和其数学期望（即均值）之间的偏离程度。
统计中的方差（样本方差）是每个样本值与全体样本值的平均数之差的平方值的平均数。在许多实际问题中，研究方差即偏离程度有着重要意义。方差是衡量源数据和期望值相差的度量值。方差在统计描述和概率分布中各有不同的定义，并有不同的公式。

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失败案例一：遥想当年，成都“第一研究生面馆”开张。自古君子远庖厨。2013年12月24日，该市另一所高校食品科学系6名研究生声称自筹资金20万元，在成都著名景观———琴台故径边上开起了“六味面馆”。壮志雄心，5年后开20家连锁店。第一家店还未开张，六位股东已经把目光放到了5年之后，一说到今后的打算，他们六位异口同声地说：当然是开分店啦！今年先把第一家店搞好，积累经验，再谈发展。我们准备两年内在成都开20家连锁店，到时候跟肯德基、麦当劳较量较量。而目前，由于面馆长时间处于无人管理和经营欠佳的状况，投资人已准备公开转让。这家当初在成都号称“第一研究生面馆”的餐馆仅仅经营了4个多月，就不得不草草收场。

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时过境迁 转瞬即逝 光阴似箭 日月如梭 星转斗移 流星赶月 日新月异 日新月异 瞬息万变 一日三秋 一叶知秋 日出而作 日入而息 一年半载