阅读科普读物适合的阅读方法有检视法、钩元法、摘抄法、比较法。
(1)检视法。检视法,即有系统的略读和粗读,以把握整本书的框架结构,了解整本书在谈什么;同时了解作家生平事迹、成书缘由、作品地位,产生阅读期待,推动进一步细读。
(2)钩元法。韩愈读书,“记事者必提其要,纂言者必钩其元”。这里说的“元”,即作品的精微、精要之处。阅读科普作品,需要提取文中重要的科学信息,概括被介绍对象的相关知识。阅读《昆虫记》时,需要在阅读每一篇文章时,勾画圈点出所介绍的昆虫的外形特征、食性、婚习、繁衍和死亡等关键词、句,并用简洁的语言概括出来。
(3)摘抄法。培根说“笔记使人准确”,所以阅读好书需要做摘抄。《昆虫记》行文活泼,常用拟人手法、比喻修辞等表现昆虫世界。
在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;蚂蚁是“乞丐”,蝉是“勤苦的生产者”;蜣螂(屎壳郎)有百折不挠的精神。阅读时,对描写精彩传神的妙词佳句勾画、摘抄并加以赏析,能汲取语言精粹,提升语言素养。
(4)比较法。王云五在《读书十四法》中讲,比较是“就同一书之各种版本比较其内容,或就同类书若干比较其主张、叙述或文体等”,是读书方法“最有效者之一”。《昆虫记》是法布尔的文集,既可以确定一个或多个“议题”,如“偏见”“爱情”“忠诚”“奉献”等。
选择书中几篇文章集中阅读,进行比较归纳;也可以以写作对象、艺术手法为比较对象,选择属于同类文体的《所罗门王的指环》这部科普作品来进行比较阅读。
科普阅读的重要性是提高阅读能力,促进社会的物质文明和精神文明的发展。
详细解释:
父母在家中给学龄前儿童朗读科普读物时,会在孩子幼小的心灵中留下非常深的印象,相当于给孩子讲授重要的学前一课。美国一些教育学家,对刚被送进孩子园的儿童进行测试,结果表明:听过家长读书的孩子的阅读水平,比没有听过家长读书的孩子的阅读水平要高出很多。
科普阅读通过多种方法,多种途径传播到社会的方方面面,使之为公众所理解,用以开发智力,提高素质,培养人才,发展生产力,并使公众有能力参与科技政策的决策活动,促进社会的物质文明和精神文明的发展。
科普读物基本上共分为三章,自然探索、科学探索和历史探索。三章都按照各自的特点分为若干节,各节在结构设计上均采用场面宏大的主图,以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力,让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅,轻松地掌握知识。
科普阅读的简介:
科普读物就是与科学技术普及有关的书籍。要善于把复杂的科学理论用最简明的语言加以说明,使一般读者能够大体明白其中的道理,做到深入浅出,所介绍的科学知识一定要准确无误,不能给读者留下含混不清的概念,更不能使读者得到错误的知识。
科普读物应以介绍当代科学新成就为主要任务。科普读物不仅立足当下宣传介绍当代科学成就,而且符合大众口味,介绍以前历史当中先人们的伟大科技成就。科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法,以及融化于其中的科学思想和科学精神。
科普阅读内容基本包括环境保护、动植物趣闻、医学常识、中医针灸、养生保健、科学用脑、生物基因、电脑网络、航天科技等多方面科普内容。适合已学完汉语基础语法,并掌握1000个左右汉语词语的外国留学生及其他同等程度的学习者使用。