幼儿英语如何分层阅读

品质阅读；价值阅读？

1、培养学习兴趣：尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。
2、增强语言能力：喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高。
3、增加知识：阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对学习大有好处。
4、提升写作能力：喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学。
5、树立远大理想：爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，能从书中获得丰富的体验和启迪，因此能从多角度看待问题，学好做人。
6、受到人格熏陶：爱阅读的孩子有仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。
7、培养想象能力：书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。
8、养成独立思考能力：书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

1、培养学习兴趣：尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读就会欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。

2、增强语言能力：喜爱阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高。

3、增加知识：阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻，对学习大有好处。

4、提升写作能力：喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学。

5、树立远大理想：爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，能从书中获得丰富的体验和启迪，因此能从多角度看待问题，学好做人。

6、受到人格熏陶：爱阅读的孩子有仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。

7、培养想象能力：书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。

8、养成独立思考能力：书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

应该没明确限制,大约2.8米以上应该够.

不是的，只要是安全系数达到标准，同时学校的防护措施做的野败很好的话，不会要求是几层的，我们县里的幼伍脊喊儿园，是省级的示范园，四层腔野！

自我禁锢的生命何等可悲！因为我自谓俗人，所以我称赞高尚之行而鲜有为之；因为我自谓俗人，所以我渴望财富之魅而从不追逐；因为我自谓俗人，所以我奢求恩赐之举而吝于给予。

幼儿园的中层管理者，在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者，如果他们能够深入到教师中间，积极指导教师的教育方法，在教研中带动教师创新；在利益面前，能够站在教师的角度看问题，真正为教师排忧解难；在教职工大会以及各种总结中能客观而准确地评价教师的工作，那么，这些中层管理者将是幼儿园发展的中流砥柱。
　　做教师前进的手电筒
　　中层管理者是手电筒，他们给教师带来光亮。当他们有足够光亮，教师会循着光一路前进。当光源本身微弱的话，教师的视线就会模糊不清，这时就应该立即充电。
　　中层管理者一是要认真学习幼教法规政策、文件，做到内化于心，外化于行，并注意向下向外传播；二是要积极学习和掌握前沿的教育动态，阅读幼教专著及幼教专刊，将掌握最新的幼教动态内化为教育实践，引领教师一路前行；三是不断设计优秀的活动，带领教师在实践中“磨”课。学前教育蓬勃发展的今天，作为管理者要是不主动学习，自然会被淘汰。
　　做客观评价的尺子
　　中层管理者的作用发挥得当，既能促进幼儿园的发展，又能满足教师的需求。但在实际工作中，许多中层管理者往往因为自身原因，造成评价不当，使教师不悦，还带给自己内伤。评价不是简单的一把尺子，检查也只是一种形式，往往表现在一瞬间。教师的工作却是持久的，有些错过了检查的时间，有些则因客观原因导致评价效果不尽如人意。若管理者的评价公正、婉转而含蓄，教师就不会有郁结心理。如果慎用批评就不会轻易扼杀教师的工作积极性。
　　做问题发生的避震器
　　中层管理者是“避震器”。要经常站在全园的立场上思考问题，对下属的牢骚意见合理部分要以适当的方式向园长反馈，不合理的地方要勇于充当“避震器”。向下属作耐心的解释和说明，积极化解下属的消极情绪，避免火上浇油。制定计划时，为避免挫伤士气，最好能让教师脚踮起就能完成，切勿标准过高。
　　幼儿园主要由女性教师组成，她们大多情感细腻，个别教师争强好胜、敏感多疑。所以对园长要多汇报工作思路，少传播闲话是非；对同级同事要加强沟通与协作，多捕捉一线教师的优秀细节；对普通教师，生活上要注意她们的情绪变化，随时掌握其思想动态。
　　做压力与动力的变压器
　　中层管理者是变压器。知人善任，信任和理解教师。对教师来说，尊重和满足是对他们最大的精神奖励。中层管理者要最大限度地发挥教师的潜能，不断提升教师的工作能力和专业素养，着力缩短上级要求与下属能力之间的距离。要有效缓解来自上级的压力，让自己成为“变压器”，把上级的压力变为下属的动力，激发教师的工作热情，避免更多中青年教师过早进入倦怠期。
　　做为教师服务的螺丝钉
　　中层管理者是螺丝钉。为教师服务是中层管理者的要务。在名利面前，应该有大海般宽阔的胸怀，有谦让的优秀品质。作为中层管理者，要常问自己：教师和我相处有无乐趣？我这样做教师能否乐意接受？他们究竟需要什么？
　　作为中层管理者，如果能深得上级的赏识，赢得教师的推崇与尊重，不断向优秀管理者学习、借鉴经验，凭自己的实力来提高人气，终将成为幼儿园不可或缺的中坚力量。

　　1、书籍若不常翻阅，则等于木片。——佚名
　　2、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
　　3、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
　　4、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
　　5、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
　　6、敏而好学，不耻下问。——孔子
　　7、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
　　8、莫等闲，白了少头，空悲切。——岳飞
　　9、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
　　10、能读千赋，自能为之。——杨雄
　　11、和书籍在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰
　　12、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
　　13、书籍备而不读，等于废纸。——（英国）谚语
　　14、书籍是糊口的加速器。——尼克拉耶娃
　　15、为中华之崛起而读书。
　　16、书籍是培植聪明的工具。——夸美绍斯
　　17、书犹药也，善读之可医愚。——刘向
　　18、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
　　19、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
　　20、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
　　21、书到用时方恨少，事非经由不知难。——陆游
　　22、不读书的'人，思想就会停止。——狄德罗
　　23、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
　　24、无目的读书是散步而不是学习。——胡适
　　25、积财千万，无过读书。——（南北朝）颜之推
　　26、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
　　27、鸟欲高飞先振翅，人求长进先读书。——李苦禅
　　28、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
　　29、好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼
　　30、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈