挑食,是不少家庭都存在的普遍现象,长期挑食必然会因营养不良引发疾病,对孩子的性格和生长发育产生严重的影响,这位宝妈焦虑的心情我了解,其实纠正孩子的挑食并没有那么难,给您提供几点建议,您若觉得可行,不妨试试看。
一、从每个人做起,摒弃特有的中国式溺爱,家庭成员要达成一致,不再追哄喂饭,锻炼孩子中途不添加零食,饿了自己吃,正点吃,过时不吃。
二、从每餐做起,在烹调中,除了力求食物多样,色味俱全,富有童趣的造型和生动的形象设计会诱发孩子的食欲。常言说,孩子是家长的镜子,家长对某些食物的偏好,也会直接对孩子造成隐形影响或者引起孩子的有意效仿。
三、从每句话做起,善用正面,直白夸张的语言暗示孩子,不在饭桌上数落孩子,比如:“太好吃啦!不吃就抢完喽!”“瞧,这红的西红柿绿的青菜可真漂亮……”,幽默风趣的语言,能创造愉悦的心情,而情绪直接关系到孩子的食欲。
人一生的许多习惯都是在小时候形成的,而3-6岁正是培养良好习惯,纠正不良习惯的最好阶段,当孩子出现问题,不要急躁,家庭成员之间多沟通形成合力,适时的鼓励和表扬,会激发孩子的信心去主动的进步努力,这对孩子良好行为习惯的养成起到积极有效的促进作用。
注意事项:
改变家庭教养方式,烹调力求灵活多变,坚持鼓励表扬,健康伴随宝贝成长。
幼儿园与家庭合作的内容有:
(1)了解幼儿家庭情况及幼儿的特殊性。
家庭是幼儿获得生活经派森验、行为习惯、生活方式的最初场所,幼儿入园时并不是一张白纸,而是带有各自家庭背景、成长特征的个体。幼儿园应该通过家园合作,了解每个幼儿的基本情况,如性格特征身体状况、亲子关系、教养方式等,做到因材施教、有所侧重,为幼儿园有效教育奠定基础。
(2)鼓励引导家长参与幼儿园的教育。
幼儿园要调动家长参与幼儿园教育的积极性,吸收家长资源,如发挥家庭资源中的人力资源,让家长担任志愿者、成立家委会,为吵慧班级、园所的建设出谋划策;利用物质资源,请家长收集物质材料,为幼儿园的环境创设、区角布置添砖加瓦。
(3)指导家长进行家庭教育。
幼儿园教育的对象不仅指向幼儿,还要帮助家庭树立正确的教育理念尘碰亩,进行亲职教育:可以对家长进行指导,提供互相学习和交流的平台;还可以利用家长论坛、读书沙龙、家长学校等形式,为家长提供与专家、教师面对面探讨育儿经的机会。
幼儿园家庭介绍可以这几方面写,父母的姓名,年龄,爱好,职业,和孩子的性格特点,认知能力,语言表达,社会实践能力。