怎样帮助孩子提高初中英语

初一是打基础的时候,这时候要增加词汇量,背单词最好结合音标来背.平时读一些英语小故事、笑话.看英语动画片也很不错，而且还有助于提高英语学习兴趣，很多英语题目都要凭语感做,所以多阅读英语书籍很重要

大哥,你也把你的配置啊!什么的讲讲清楚点吧!

出自于赛缪尔·斯迈尔斯 的世界名著"自助论"的故事。赛缪尔·斯迈尔斯在大学期间便积极参与议会改革，在了解到广大中下层贫民的实际生存状态后，他开始蕴酿自助的思想，并在各种场合宣讲这一理念，受到热烈欢迎。这些思想在他的名著《自助》中得到了充分的阐述。

自助者,天助也含义：

自己才是拯救自己的那个人，这样的人老天爷也会眷顾他的。“天”在西方指上帝，东方指老天爷。是鼓励人们在遇到困难之后，哪怕再恶劣的环境也不能放弃，要坚持要拼搏、奋斗，努力克服困难，这样努力的人老天爷也会帮助你的。如果自己都不努力，老天爷也会放弃你的。

如果楼主是初一初二的话 我建议你去学 毕竟说不定以嫌棚后还能当作一芹拍则项谋生的技贺冲能 不过如果你初三的话 就建议你认真读书

1、适当运动，适当运动的话，有助于初三学生调整身体的紧绷感，缓解神经压迫感。比如慢跑，做一些不是很累的体力活。当你的运动持续到出一身汗时，整个人都轻松了，那些紧张到窒息的感觉就被赶跑了。所以，当初三学生感觉压力山大时不妨适当运动，释放掉那些阻碍你奔跑的心理压力。
2、调身，坐在舒适的椅子上或躺在床上，让自己全身的每一个部分都完全放松。若你体会不到放松的感觉，可以在吸气后憋住，让全身每个部分都用劲:攥紧拳头、鼓起肌肉，体会这种紧张的感觉，然后边呼气边放松所有的肌肉，体会轻松的快感。
3、积极自我暗示，教初三孩子学会积极自我暗示，比如默念“我能行!有什么了不起，不过如此而已!”、“我相信自己!那些考题已经重复很多遍了，再大的困难也不放弃，能挺过去!”、“不管考得怎样，我尽了最大的努力就无怨无悔了!”等话语，通过自我暗示提高自信心。
4、调整心态，刚上初三，孩子们一时无法适应紧绷的学习氛围，看到周围同学都在奋力学习，常常会感到压力倍增，心情焦虑，严重的还会影响学习状态，导致成绩下滑。
5、家长们要遵循“宜静不宜动”的原则，不能给孩子过大的压力，而是要安抚他们。家长们可以带孩子去看音乐剧，或者陪孩子一起练字，偶尔也一起打打羽毛球放松一下，这样才能有效地帮助孩子调节心理优化情绪，让孩子更快地适应新环境!
6、不要给孩子过大的压力，父母需要根据孩子的实际能力，制订一个合理的日标。平时要多关注孩了的进步，对孩子多表扬。还要给孩子创造，一个和谐的家庭环境等，这些都可以减轻孩。了的心理压力，使孩子轻松地生活、学习。
7、保证家庭环境的安稳，一个家庭环境安稳与否，很大程度上之间影响到孩子的性格，甚至一生。特别是面临中考的孩子，本身就处在青春期，性格过于敏感，又加上中考的压力，作为家长，不只是给孩子好吃好喝，更要给孩子一个安稳。

　助听器首先要正确的选配，验配师会根据你的听力情况给你选配一台适合你的助听器，戴上助听器后，先在安静环境下交流，刚开始配戴时间不能太长，多和人交流，让家里人和你说话时，不要像以前那么大的声音，但可以说得慢一些，这样，你的听力才会有所改善。要记得，助听器只是一个助听的辅助工具，而不能完全替代我们人的耳朵。

《围城》绝对经典，也很好看，不会让你失望。 1、《希腊神话》，故事很有意思，不会觉得无聊，文学气息不是很重，算是补补西方文化课吧。推荐上海译文出版社的那个版本，那个外国文学系列实在编得不错。 2、《了不起的盖茨比》，美国文学经典，意味深长的梦幻之作。也是村上春树在《挪威的森林》里倍加推崇的一本书。同样推荐上海译文出版社的那个版本。 3、《老人与海》，不用说，尽人皆知的经典，推荐它是因为它比较短。说实话一个寒假读那么多书是不现实的。还有作业，还要玩啊！ 4、《把栏杆拍遍》，梁衡写的，其中最著名的文章是写李清照和辛弃疾的传记，极有文学气息和诗韵，对提高文笔有帮助，其中的文章也曾在高考阅读理解中出现。这本书不用立刻读完，慢慢来，坚持每天读一点，渐渐就会有效果。 读书不在多而在精和坚持，读得多了写东西就会模仿，渐渐就会有自己的想法和风格，加油啊！

因为首先要 听懂

多听英语有助于提高英语
Listening to English is helpful to improve your English.
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这里，我们首先要认识到的一个事情是：作文，不单纯就是阅读量多少和是否养成阅读习惯，就能帮助孩子掌握和提高的，还需要与其他方法相配合才是。大文豪们总结自己的创作能力时说，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说明阅读的确能够在某种程度上帮助人提高写作能力。但如果我们只是想通过孩子去阅读来解决这个问题，还是很不够的。不能唯作文而作文，我们还是需要从孩子的学习心理入手。孩子是有思想、有感情、有兴趣的一个“人”。

下面向您介绍已在实践当中尝试过的一些有效方法，供您参考，如果能够配合运用，会收到很好的效果：
1、“讲”作文
讲述一件事情也好，讲一个故事也好，讲自己的看法观点也好……引导孩子先讲！甚至不要告诉他这是在写作文呢！你可以把孩子的话速记或者录下来，然后再帮孩子整理一下，打出来，他自己都会感到吃惊的——原来这就是“作文”啊！原来我也很厉害呀！
建立孩子的自信是第一步，有了自信，就会有兴趣，而下一步就好办多了！
2、写“自己的”作文
“自己的”——为什么这么强调呢？这与我们目前的作文教学有关。目前，往往是先读范文，然后再让孩子照着模样来写，孩子说不出，但会感觉到这一种假的感觉，这会使为孩子对作文产生讨厌情绪。
另外，范文无论从语言上，故事构思上，都比较完美一些，孩子感到了差距，认为自己无望赶上人家——无望的事情，我们大人都不去做，要求孩子，就有些太难为孩子了！读太多的范文，可能会打击孩子的自信，或者培养孩子写“八股文”，失去自我思考和总结能力，总是照着别人的东西来写，反倒做不出什么好文章来。这些年来的高考作文批卷改革，进步很大，我们的作文教学，不能再在老路上走了。

3、写“有趣”的事情
先不必要求孩子在作文的结构上、语言上、思想上如何，而是写下他认为有趣的事情、或者想起来就觉得很好玩的一些想法。孩子对有趣的事情，就会取得足够的信息量，这样，写起来就不会感到“写不出来什么”。如此去做，孩子自己也会惊喜——原来我也挺能写的啊！我能写这么多啊！