为什么不建议上幼小衔接介绍如下:
1.孩子生理和心理没做好准备学龄前孩子大脑和身体发育不完善,注意力集中时间短,很少孩子能坐下来进行正规学习。
孩子还没有准备好,家长就让孩子上幼小衔接班,抑制孩子爱玩天性的做法无异于揠苗助长。孩子没有了自由,学习的主动性、积极性、创造性便无法发挥,想要在学习中树立兴趣就变得难上加难。
2.重复性学习让孩子厌学情绪高涨提前把小学知识填给孩子,孩子做不好家长不理解甚至责骂,未来孩子厌学便成了必然。重复性学习使孩子丧失兴趣,让注意力短的孩子不许动、不许说话地学习已经掌握的知识,会让孩子觉得学校生活索然无味。
3.学龄前应该以塑造健康人格为主学龄前是孩子性格形成的敏感期,现在很多家庭的情况是六个大人疼爱一个孩子,无形中给孩子许多护,甚至溺爱。学习并不是一个快乐的过程,如果长辈给孩子过分关注或放纵,很容易走两种极端状态,阻碍孩子养成良好的学习习惯。
兴趣是最好的老师,如果孩子无法建立兴趣点,学习必然会困难重重。孩子学不好会影响自信心的建立,一旦错过幼儿人格形成的敏感期,这种伤害便无法逆转。
4.良好的学习习惯主要在学龄前养成研究表明:影响孩子学业成绩的主要因素不是知识储备,而是良好的学习习惯。孩子只有本着探究问题的好奇心,才会获得学习的动力,才能独立思考去努力解决问题,今后的学习生活才会顺风顺雨。没有良好的学习态度,学什么都很吃力。
养成良好学习习惯的关键期在学前,这也是学前教育的重点所在。与其送孩子去幼小衔接班,不如抓住陪伴孩子的短暂岁月,珍惜亲子间的亲密时光,潜移默化中教会孩子一些技能和知识。
虚怀若谷 [读音][xū huái ruò gǔ] [解释]虚:谦虚;谷:山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚,能容纳别人的意见。 [出处]《老子》:“敦兮其若朴,旷兮其若谷。” [近义]平易近人心怀若谷器欲难量谦虚谨慎戒骄戒躁不耻下问不矜不伐大智若愚不可一世 [反义]从谏如流目中无人妄自菲薄一意孤行惟我独尊不可一世盛气凌人自以为是目空一切崖岸自高好为人师自命不凡自吹自擂固执己见纡尊降贵刚愎自用目无余子骄傲自满恃才傲物旁若无人夜郎自大班门弄斧唯我独尊自高自大