一年级的小朋友围在一起在讲《小红帽》的故事。幼儿园的小朋在听老师讲故事。
您好!
扩句就是把简单的有主、谓、宾的句子,加以修饰,使得句子更加生动。
例如:
我吃饭
(饥肠辘辘的)我(大快朵颐地)吃(丰盛的)饭。
可以吗?
不满意请追问。
小学生扩句训练参考如下:
1、树木
加时间:清晨,树木静静地站着。
加地点:清晨的林间,树木静静地站着。
加量词:清晨的林间,一排排树木静静 地站着。
加动词:清晨的林间,一排排树木静静 地站着,薄雾缭绕。
加形容:清晨的林间,一排排树木静静 地站着,薄雾缭绕,金色的阳 光照射进来。
加修辞:清晨的林间,一排排树木静静 地站着,薄雾缭绕,金色的阳 光照射进来如一缕缕丝线,洒 落在草地上。
2、云霞
加时间:傍晚,云霞。
加地点:傍晚,天空中的云霞。
加量词:傍晚天空中一朵朵的云霞千姿百态。
加动词:傍晚,天空中飘着一朵朵的云霞干 姿百态。
加形容:傍晚,天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态,有如一匹驰骋的骏马,有 如一朵采硕大的玫瑰花。
扩句后:傍晚,天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态,有如一匹驰骋的骏马,有 如一朵朵硕大的玫瑰花,簇拥着夕 阳,似乎对夕阳充满了依恋。
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。
扩句的方法
1、画句子主要成分,再扩句。
找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。
2、先提问,再扩句。
抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
例如:学校开展活动。先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”, 然后按主要成分提问扩句。
1、顶着一身白绒绒毛的小狗,快乐的在草地上玩耍,一会儿就着自己的尾巴跑,以后不知道从哪冒出来一个小皮球。
2、一只小狗在公园的草坪玩耍。只见那小家伙抱着一个皮球,一会儿滚到这儿,一会儿滚到那儿,活像一个毛绒绒的雪球。
扩展资料
扩写句子有三种具体的方法:
(1)想象扩句法。
想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法
描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如:“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
(3)说明扩句法
说明扩句法,就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、明确。
例如:“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。
一、扩的释义:
放大;伸张;推广。
二、扩的组词:
扩散、扩大、扩展、扩张、扩容
扩充、扩建、扩印、冲扩、扩产
三、扩的笔顺:
扩展资料
一、说文解字:
三、相关组词:
1、扩充[kuò chōng]
扩大充实。
2、扩印[kuò yìn]
放大洗印(照片)。
3、扩容[kuò róng]
扩大通信设备等的容量。
4、扩张[kuò zhāng]
扩大(势力、疆土等)。
5、扩展[kuò zhǎn]
向外伸展;扩大。