小学生学困辅导计划及措施有四点:制定有关学困生工作计划、及时填写好典型学困生个人档案、定期做好家访工作、继续以“计算教学”为切入点,扎实开展学困生的转化工作。
一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距”为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》,这样不仅使教学更有针对性,而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理,不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案。
从学困生的成因入手,找出相应的转化策略,使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作。
以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点,扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本,在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口,辅导学困生注意从计算的方法处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法,从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算,同时,让学困生在计算的过程中,掌握计算的技巧,从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
计划
1列出需要帮扶的学生。
2学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强。
3课堂积极发言,课后及时复习。
4基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
5有一定的阅读能力。
措施
1对学生进行学习目的性教育,让学生轻松、愉快地学,高质量完
成自己的学习任务。
2教育他们在学习上要踏踏实实,一步一 个脚印,不能产生骄傲、自满心理。
3注重口语表达能力的提高。
4 能合理使用教材每个板快,注重早渗透,不断积累。根据学生会的实际情况,将
每单元各个板块重现组排降低难度。
5分层布置作业和学习任务,避免优生在学习上吃不饱的现象,鼓励优生多进行课外学习。
6采用激励机制,对学生的每- - 点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在学生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
差生辅导计划及措施如下:
一、本班学生分析:
202现有学生45名,学生多,学习养异性较大,学习能力参差不齐。
班内差生情况如下:陈春男 胡俊豪
后进生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标:
通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,端正学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,有的是父母离异,不在孩子身边,有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导,因此,个别学生家庭作业完不成,或完成质量较差,导致学习成绩一直上不来。
四、转化措施:
1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作,帮助学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。
浙江育人高复是一所高复学校,为了帮助学生更好地备考高考,提供了以下辅导措施:
1. 师资力量:学校聘请了一批高素质、经验丰富的教师,他们具有多年的教学经验和备考指导经验。
2. 个性化辅导:学校为每个学生制定个性化的学习计划,根据学生的实际情况和需求,提供有针对性的辅导。
3. 小班授课:学校开设小班授课,每个班级人数不超过30人,保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
4. 教学资源:学校拥有丰富的教学资源,包括教材、试卷、课件等,为学生提供全面、系统的教学支持。
5. 模拟考试:学校定期组织模拟考试,帮助学生熟悉考试形式和内容,提高应对考试的能力。
6. 学习氛围:学校营造浓厚的学习氛围,鼓励学生积极参与课堂讨论和交流,促进学生之间的互动和合作。
7. 心理辅导:学校配备专业的心理辅导老师,为学生提供心理咨询和支持,缓解学生的心理压力,提高学习效率。
总之,浙江育人高复为学生提供了全方位、多层次的辅导措施,帮助学生更好地备考高考,取得优异的成绩。