泡泡少儿英语短期课

爱上你的笑、就这样好了、陪你走下去、 小幸福、回不来的LOVE...........暂时只想到这么多

活动目标:1、学会根据乐曲旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作。 2、鼓励幼儿大胆探索和夸张表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。活动准备:1、课件、小老鼠头饰。 2、幼儿对泡泡糖的粘性有一定的了解。活动过程:一、听音乐《小老鼠和泡泡糖》，做游戏进入教室。 二、看课件，欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》。 提问:1、故事名字是什么? 2、小老鼠是怎么跑的?3、小老鼠是怎么拽泡泡糖的?4、模仿小老鼠拽泡泡糖的动作，及发挥想象力。提问:泡泡糖弹回来之后又粘到小老鼠哪了? 三、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。1、提问:哪一段音乐是表现小老鼠跑的?哪一段音乐是表现小老鼠拽泡泡糖的? 2、分析比较两段音乐的不同。 3、学习随音乐合拍地做动作。(1)看图谱，欣赏分析第一段音乐，学习小老鼠跑和左右张望的动作。(2)看图谱，欣赏分析第二段音乐，引导幼儿尝试各种拽泡泡糖的动作，及创编最后尾句小老鼠滚回家的动作。

有了表情之后，小木偶又开始了旅行。

走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！”

到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……”

小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！”

小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来！”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗？”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗？”“行！”小木偶爽快地说道。老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。

活动目标：1、学会根据乐曲旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作。          2、鼓励幼儿大胆探索和夸张表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。活动准备：1、课件、小老鼠头饰。          2、幼儿对泡泡糖的粘性有一定的了解。活动过程：一、听音乐《小老鼠和泡泡糖》，做游戏进入教室。          二、看课件，欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》。          提问：1、故事名字是什么？                2、小老鼠是怎么跑的？3、小老鼠是怎么拽泡泡糖的？4、模仿小老鼠拽泡泡糖的动作，及发挥想象力。提问：泡泡糖弹回来之后又粘到小老鼠哪了？          三、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。1、提问：哪一段音乐是表现小老鼠跑的？哪一段音乐是表现小老鼠拽泡泡糖的？           2、分析比较两段音乐的不同。           3、学习随音乐合拍地做动作。（1）看图谱，欣赏分析第一段音乐，学习小老鼠跑和左右张望的动作。（2）看图谱，欣赏分析第二段音乐，引导幼儿尝试各种拽泡泡糖的动作，及创编最后尾句小老鼠滚回家的动作。

不改的给家长打电话。最见效

一碗泡面
方便面在传送带上缓缓前进时，得到的命令是：坚守你的岗位，保持自己，不要轻易朽坏，直至最终征召到来。于是它们就笔直地站在黑暗的纸箱里，整齐地站在小卖部货柜上，耐心地等待水烧开的声音。
所以，我们不能去泡面。吃方便面是一件慎之又慎的事情，我们如同国王一样，不应该轻率地下达征召令；更不应该草率地对待这些奉召前来的武士，简单地用开水就去打发他们。这是因为，他们等待的时光是如此漫长，每一包能够抵达你手边的方便面都有自己的缘由，值得你认真对待。
有人会反驳说，那不过是一包加工过的面粉而已。不错，的确是面粉。但它曾经是在土壤里安睡的种籽，经历过大雪如被，也见识过雨雾无声地缠绕过来，更在烈日下谦卑地肩并肩弯下腰去，如同一群无声的兄弟，等待着镰刀的割弋。然后还有剥离、研磨、筛选，彻底变成无分彼此的粉末。在前方，更有搅拌、高温和挤压在等待着他们。

千年绝恋之甜心泡芙

教学反思

　　在这次社会活动课《泡泡糖飞船》中，幼儿对活动中的材料、情节很感兴趣，很投入，都能积极，主动的参与。寻找原因，首先活动的材料泡泡糖吸引了孩子们，虽然孩子们每天都接触过，但泡泡糖作为活动材料还是第一次，从而激发孩子游戏的欲望，调动孩子们的积极性。活动开始部分我让幼儿根据自己的生活经验大胆地在集体面前阐述自己的想法，能很好的发展幼儿的语言表达能力、表现能力。同时通过全体幼儿参与活动，使幼儿亲身体验、感知，培养幼儿动手实践的能力。通过师幼间，同伴间平等的交流，让孩子有独自探究的空间。使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。

　　在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展，就是最佳的方法。

　　美中不足的是我在这次活动课中，给孩子讨论的时间过长些，导致后面环节的时间有些紧。我将在以后的活动中吸取教训，及时关注幼儿的表现，调整好教学方式，使幼儿能在原有的基础上有很大程度的提高。

泡泡币要挂机攒的

爸爸去哪儿。