快速背诵四年级英语课文

1、形象记忆法。小学生背课文更怕的就是死记硬背了，所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端，比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候，同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子，然后在分清段落的层次，先写的莲花哪一个部位，哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些不足，那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合，如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物，那么可能就不适用了，采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上，就是相当于结合了自己的理解，因此在记忆的过程中，就简单了，比如同学们见过猴子，再让同学们闭上眼睛描绘一下，肯定也能描绘一个大概。

2、趣味记忆。这种记忆的方法中的趣味性，建议同学们可以从自己身上去发现，也可以从对方身上去发现，比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏，两个同学比试一下看谁记得快，或者是一个同学背上句让另一个同学背下句，这就增加了记忆的趣味性。

3、情境记忆。这种记忆方法其实不是很常见的，背一些记叙文的时候，比如某一些对话的记忆，或者是一个情境下的一些事情，同学们就可以根据情境记忆去理解，这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后，对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了，比如一些顺畅的文章。通过以上的三种方法的介绍，同学们是不是才发现原来记忆课文还有这么多的方法啊，其实这些方法都是很有趣的啊，建议同学们在平时的时候可以去用一下，一定会发现自己比其他的同学背的又快又好，千万不要忘记分享给认识的同学。

背诵课文是学习的基本要求，考察的记忆力，是积累的过程，也是语言积累的重要过程，刚上一年级的孩子背课文有点困难我们可以跟孩子比赛一起背，分段的背，引导孩子激发孩子背书的兴趣。今天月月的作业有背诵课文，可是孩子不太爱背，我跟她一起读，读拉几遍孩子就说会拉不用读拉，我告诉她老师让背下来，她这时没有耐心拉就不肯读拉。我跟月月说这样吧咋们玩个游戏，你问我答，然后我问你答，她开心的笑拉，说嗯，我们要开始拉我问月月谁会飞啊，她很快的说出鸟会飞。我问她鸟儿怎么飞啊，她说扇扇翅膀去又回，这时月月跟我说妈妈我该考你拉，谁会跑啊，我说马会跑，月月说马儿怎样跑啊，我说四脚腾空仰天叫。经过拉反复的你问我答，孩子很开心的对答如流，游戏做玩拉我跟月月说咋们背一遍好吗，月月很开心的一个字不差的背下拉课文谁会飞，要让孩子快乐的完成背书任务，不要责骂一定要鼓励多。可以换方法引导孩子克服背课文的困难