心理辅导的目标分为:近期目标、远期目标、最终目标三大目标。
近期目标(具体目标)是协助求助者矫正行为、缓解情绪、调整状态、重新构建合理认知模式;远期目标是帮助求助者提高生活信心,促进良好心理素质的形成和健康人格的发展;最终目标是改变求助者自我识知、自我成长、完善人格。
目的:
1、给予被辅导者情感支持。
2、激励被辅导者摆脱生活困境的信心和勇气。
3、让被辅导者更全面准确地了解自己。
4、让被辅导者学会管理自己,建立良好的生活习惯。
5、纠正被辅导者的错误观念,提高其对现实问题的分析水平。
6、获得积极情感的体验。
小学生学困辅导计划及措施有四点:制定有关学困生工作计划、及时填写好典型学困生个人档案、定期做好家访工作、继续以“计算教学”为切入点,扎实开展学困生的转化工作。
一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距”为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》,这样不仅使教学更有针对性,而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理,不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案。
从学困生的成因入手,找出相应的转化策略,使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作。
以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点,扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本,在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口,辅导学困生注意从计算的方法处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法,从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算,同时,让学困生在计算的过程中,掌握计算的技巧,从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
一对一辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,各大培训机构都大力推广一对一辅导的教育培训模式。
一对一辅导的效果还是比较好的,现在很多家长都倾向于给孩子报一对一辅导班。
一对一辅导