鹿泉区实验小学六年级英语

啊只要好好学习 学校也行五师资力量肯定没 好自己要更加努力啊

1 灵验的水泉的故事

法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”

试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

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一只鹿非常口渴，连忙跑到泉水边去。他喝着甘甜的泉水，望着水里自己的影子，见自己修长而美丽的双角，得意洋洋，当见到自己细小的腿，又郁郁不乐。正当他看得入神时，有头狮子疾奔而来。他转身拼命地逃跑，一下就把狮子远远地甩在身后，因为鹿的力量是在腿上，狮子的力量是在心脏上。在空旷的平原上，鹿总能跑在前头，保住性命。但当他进入到树林中时，美丽的双角被树枝挂住了，再也无法奔跑了，结果被跟踪而来的狮子捉住了。鹿临死之前对自己说：“我真不幸呢！被我所不喜欢的救了命，却被我所最信赖和宠爱的东西断送了生命。”

这故事是说，美丽的东西不一定有用，甚至还会坏事，不美的东西却在关键时刻有实用。

石家庄市鹿泉区第一幼儿园。
1、鹿泉区最好的幼儿园是石家庄市鹿泉区第一幼儿园，位于河北省石家庄市，宗旨和业务范围是“为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育幼儿教育”，2010年被河北省教育厅认定为省级示范性幼儿园。
2、石家庄市鹿泉区第一幼儿园经过多年的探索实践，形成了以“和”为核心的管理文化，倡导“管以德为和、师以爱为和、生以礼为和”的管理思想，用“和”文化润泽心灵，建设了一支充满亲情、友情和工作激情的教职工队伍，建立了和谐亲密的师幼关系和家园关系。

县志记载，金代著名诗人元好问，于　1250年来到白鹿泉居吕氏园居住时（当时的鹿泉名西宁州），曾走遍宁州山水，在龙泉寺都留下了他的诗文和传说。（元好问在《鹿泉新居》这首诗里曾写到："灵岩龙泉曾一到，独欠封龙展衰步"证明他确实到过灵岩寺和龙泉寺，并为没有到过封龙山而遗憾。）公元1257年他六十七岁时在白鹿泉病逝，后走常山三百里，运灵柩回山西故里安葬。现其墓志铭文对其居住鹿泉七年，并卒于鹿泉均有详细记载。(元好问，字裕之，号遗山，世称遗山先生。生于金章宗明昌元年（1190年）七月初八，卒于元宪宗蒙哥七年（1257年）九月初四日。太原秀容（今山西省忻州市）韩岩村人。他是700多年前我国金朝最有成就的作家和历史学家，是宋金对峙时期北方文学的主要代表，又是金元之际在文学上承前启后的桥梁。

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：pv=nrt，推出p=(nrt)/v
(r为常数)。要使p变小，可改变n、t、v中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(t)；③增大气体的体积(v)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。
　　对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。
　　通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

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不好。让孩子吃的比民工都不如！有时还不让吃饱。孩子们没有室外玩的地方，室内也没有新风，人多空气不流通，孩子们一病一片。