小松鼠睡前故事短篇

有一些匆匆赶路的人，看到了人行道上的你，你歪着头侧身躺着，在灌木丛绿化带之外。

驻足看着你的人，以为你睡得正香，你棕褐色的皮毛，是水泥地上不常出现的颜色。

继续赶路的人们，想着你究竟是谁。

你有点像城市里的大老鼠，但你的肤色、你的脸型、你的模样，与它们不相同。

其实你来自附近的山野，你是一只小松鼠，你也许有一万个理由想出来看看，丢下你的小刺猬朋友，独自误闯到这里。

天色已经从暗到明，可你还是睁不开眼睛。

你走得太累太累了吧，或者是沉睡在一个美梦里……

睡着了小松鼠的故事这个故事中的小松鼠想看看外面的世界，于是就丢下了自己的小刺猬朋友，误闯到大城市的人行道上，最后迷路。这个故事告诉我们的小朋友们，即使对外面的世界再好奇，我们也要注意安全，在爸爸妈妈同意陪伴的情况下在出行。

松鼠的作息时间和我们人类基本相同，一般到晚上就会躲在笼子里歇息，到了白天它们就兴奋异常，出来玩耍，吃东西。它们最喜欢吃的食物是杏仁、榛子、橡栗和花生，所以它们也是比较好饲养的小东西。松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用其他鸟的废巢，有时也在树洞中做；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。

本文以生动传神的描写，以及准确的经典的说明了松鼠外表松鼠美丽的外表，驯良的习性乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特点。

说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它凯握是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。

文章还运用描写的方法（例如“窝口朝上，端端正正”）和拟人的方法，也增强了文章的生动性。文章还准确地运用了词语。

例如作者在介绍松鼠的活动范围时写到：“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。”这其中“从来”“也不”“兆孙羡只”等词语，清楚明白而准确地写出了松鼠的族拍活动区域。

又如作者在写松鼠做窝时，用“先”“再”“然后”等表示工作程序的词语，将松鼠做窝这一系列复杂的过程写得有条不紊。

不懂的问题就要及时问身边的人。

故事内容：

树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。

从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”

扩展资料：

不懂就问的故事：

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是兆好什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很颤誉认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨茄猜段打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

松鼠怎么睡觉的简笔画

请看下面松鼠睡觉的简笔画：