六年级英语49页课堂笔记

儿时，家里的院子里有一颗茂盛的香樟树，一年四季，绿意盎然。夏天，树下常会聚集一群人在这里乘凉、闲谈，偶尔，微风吹过，轻轻地仿佛就能把人们一身的疲倦都吹到九霄云外。幼时的我，只顾着和伙伴们追逐打闹，疯跑贪玩，过着无忧无虑的快乐童年，眼里怎会有这棵树？冬天，穿着厚厚棉衣棉裤的我，常会趴在窗口望着白雪皑皑的世界，呆呆地盯着那棵香樟树，这么多的绿叶，春天应该快到了吧？
老人们常说，香樟树是好的，一年四季，它都不落叶，给人希望，给人信心。香樟树还能防蚊驱虫，香樟木是上好的材料，香樟叶子还可以做樟脑和樟油，可以说，香樟树一身是宝啊。年少时的我，却不以为然，一身是宝又怎样？我一点也不喜欢，香樟树开花时，细细碎碎的小花，会落得满地都是，而且，香樟花味道怪怪的，不由得让我恨屋及乌，对香樟叶、香樟树也避而远之。

童年每个人都曾经历过,童年里有快乐,有幸福,童年时美妙的,童年是充满阳光的,值得回忆的很多很多……而阿廖沙的童年却很悲惨.
阿廖沙3岁丧父,失去了父爱,跟着母亲和外祖母来到了外祖父的一个小染坊.从此,黑暗的生活降临到他的头上.外祖父的脾气十分暴躁,经常打外祖母和他,使他幼小的心灵出现了阴影.但外祖父也有慈爱的一面,比如书上说道：外公那端正瘦小的身体轻贴我,他开始讲自己童年的生活,他的话语沉重,滔滔不绝.他讲着讲着,在我眼里形象高大起来,这个干瘦的老头忽然变成了童话里的大力士,他独自一人拖着一条巨大的灰船逆流而上.他一直讲到天黑,待他亲切的和我话完别之后,我才知道外公并不凶狠,也并不可怕.
和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的；是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的.有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为他们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味.他们丰衣足食 ,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论,年代的不同就是这差别,一个是天堂,一个是地狱 ；一个充满阳光,一个到处黑暗.美好的童年来之不易啊!
《童年》读后感
童年是一条五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座闪亮的桥,童年是一个美丽的世界.童年是多么美好,但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨.
这本书主要讲了阿辽沙.彼什科夫在三岁时就失去了父亲,由母亲和外祖母带到外祖父家,在那里,到处都是争吵、打架,但只有外祖母时时刻刻地关注着他,阿辽沙十一岁那年,母亲又去世了,外祖父也破了产,便走上社会,独立谋生.
我禁不住想到了自己,我今年也是十一岁了,当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路,想想自己无论做什么事,还要父母给我帮忙,就说一次做奥数题吧,读了一遍以后,觉得这道题很难,根本不经过自己动脑子试一试,就要爸爸来教我,其实这道题很简单,还没等到爸爸来教,我已经做出来了.记得还有那次夏令营吧,在绿色学校里,教官要求我们自己洗衣服,洗衣服说说很简单,做起来却很难,先要擦肥皂,然后这边搓搓,那边搓搓,再……,洗到再来,衣服还是不成样子,脏的地方还是脏,所以爸爸批评我依赖性太重,缺乏独立生活和独立思考的能力.
在这本书中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸怀宽阔,她如同一盏明灯,照亮了阿辽沙孤独的心,外祖母对阿辽沙的爱,给予了阿辽沙坚强不屈的性格,让阿辽沙感觉到自己的存在.如果在我们这个世界里谁都能关心别人,、帮助别人,那还会出现争吵、打架之类的事件?这又让我想到了我们学过的一篇课文《将心比心》,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解.
读了《童年》这本书以后,不仅让我珍惜这美好的童年,还让我懂得了应该怎样做人和做事

我也想知道啊

你可以把题目发来的啊

绘本课堂。
课堂笔记这本书里给出的课文、字词等每个部分的内容的笔记都近乎于详尽，孩子们拿到之后就相当于拿到了一份答案，他们照着答案来回答问题，完全丧失了独立思考的能力。
绘本教学是以绘本为载体，借用课堂，在师幼有效地互动中，共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，它是建立在欣赏画面的基础上的。教会孩子会看、会用正确的方法看是绘本教学的一个重要目标，它的长远目标就是培养幼儿的自主阅读能力。

..........我们都早就毕业了，怎么知道什么题目啊

这个是真挺难哪

观课结束后，家长们认真填写了“评教评学，献计献策”征询表，给出了针对性和实效性的建议。他们感慨地说：“半天开放日，使我们看到了优美的教学环境、井然有序的教学秩序、现代化的教学设施、高素质的教师队伍以及良好的学生礼仪行为习惯，现在的孩子太幸福了，把孩子放在这样的学校我们家长放心！”