经典散文朗读有声小说在线收听

适合朗诵的有关丰收的诗歌或者散文诗？

1个回答2024-02-24 03:25

《丰收歌》　　星星　　秋季到来丰收年，田里绿豆带笑脸。　　农民伯伯丰收忙，为了生活努力干。　　我家只有五亩地，干活全家总动员。　　看见绿豆大丰收，爸妈终于露笑脸。　　一年勤劳没白干！

有声朗读，散文朗读

1个回答2024-01-25 18:56

泰戈尔的飞鸟集，园丁集

适合儿童朗诵的散文6篇_赶紧来收藏

1个回答2024-01-30 07:15

　　朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提。以下是我整理了儿童散文朗诵，希望你喜欢。

　　儿童散文朗诵篇1

　　《坐火车》

　　爸爸带我坐火车，

　　火车开动的时候，

　　窗外的东西就动了起来;

　　山开始往后退，

　　树也往后退，

　　房子也往后退……

　　哇!什么东西都往后退，

　　好怪好快啊，

　　我们都不用走路，

　　一下子就到了台北。

　　儿童散文朗诵篇2

　　《我学写字》

　　当我学着写“小绵羊”，

　　一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，

　　凡是我眼睛看到的一切，

　　就都弯卷起来，像羊毛一样。

　　当我拿笔把“河流”，

　　写上我的小练习本，

　　我的眼前就溅起一片水花，

　　还从水底升起一座宫殿。

　　当我的笔写好了“草地”，

　　我就看见在花间忙碌的蜜蜂，

　　两只蝴蝶旋舞着，

　　我挥手就能把它们全兜进网中。

　　要是我写上“我的爸爸”，

　　我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，

　　我个儿最高，身体最棒，

　　什麽事我全能干得顶呱呱。

　　儿童散文朗诵篇3

　　《秋姑姑》

　　我们

　　想起秋姑姑

　　就想起收获

　　我没有见过秋姑姑

　　但我猜秋姑姑的脸儿

　　是红红的

　　圆圆的

　　胖乎乎的

　　我没有看见过秋姑姑

　　但我猜秋姑姑

　　是一个画家

　　秋姑姑一来

　　就给果树和庄稼

　　抹上了金黄的

　　火红的颜色

　　秋姑姑啊

　　忙着呢

　　——她给所有的

　　箩筐和麻袋

　　都装上了

　　饱满的粒子

　　沉甸甸的果子

　　果子爱嘟着嘴巴

　　提个意见说：

　　罗筐太小

　　装不下!

　　秋姑姑啊

　　她真好

　　她给我们送来了

　　一阵阵凉风

　　使得那

　　给村里看场院的

　　小弟弟、老奶奶们

　　把手上的蒲扇

　　一把，一把收起来

　　秋姑姑啊

　　披着露珠来到

　　踩着霜花

　　悄悄地走了

　　她给我们留下了

　　又一个丰收的喜悦

>>>下一页更多精彩儿童散文朗诵

哪里可以在线听散文，诗歌等的朗诵

1个回答2023-08-04 23:02

《派派网》是专朗诵诗歌散文小说的网站。一篇优美散文《郊外的秋》朗诵得很打动人心。有空点击听听为快。

如何朗读散文

1个回答2024-01-30 03:51

散文朗读的方法：

一、散文朗读准备

（一）理解诵材，读准字音
1.理解诵材
(1)掌握文章的基本内容。
(2)概括文章的中心思想。
(3)分析段落、篇章结构。
(4)分析字、词、句和修辞技巧。
2.读准字音
我国文字，一字多音，一字多义，朗诵时把字音读错了，轻微的则破坏作品的“美感”，严重的会把作品的思想内容弄歪曲了。

（二）领会具体感受
感受是指朗诵者由视觉对于文字的刺激所产生的反应，它是一种对外界事物的感知、体会的过程，它包括眼、耳、鼻、舌、身方面的感觉和时间、空间、运动方面的知觉。当然，感受的作用在于把朗诵者的思维引向情感，它只是情感的诱发因素。
我们朗诵一篇作品之前，必须重视文字刺激给人的感受。我们看到“天冷极了，下着雪，又快黑了”这样一些文字，仿佛看到了雪花片片、夜幕低垂，而且有寒意侵人的感觉，这便是视觉和触觉方面的感受。

（三）揣摩态度、感情色彩
语言文字是思想交流的工具，但它的生命力却在于蕴涵着态度感情。朗诵时，态度感情是它的根基。朗诵者经过对作品的分析、感受，必须作出评价和反应，他要揣摩原作者的态度和感情色彩，然后才能恰如其分地表达出来，以达到感染听众的目的。

（四）把握基调
基调是指诵材的基本情调，即作品所包含的各种态度分寸、感情色彩混和后的总的趋向。任何作品都有它本身的基调。
如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树，进而赞美了北方的农民，赞美我们民族在解放斗争中所不可缺的质朴、坚强以及力求上进的精神。基调是积极的，向上的。
而朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:“一年之计在于春”的感想,从而激发了对生活的热爱。基调则是热情、愉快的。

二、散文朗读技巧

（一)声音技巧
1.停顿和相连
停顿和相连，主要针对诵材句段的分合。停顿表示强烈的感情。朗诵时，由于呼吸换气，不得不有停顿，但声音虽然停顿了，文章的气势和文意却不能停顿，这便是所谓“声断意连”。
2.重音和轻音
重音和轻音要解决诵材内容词语关系的主次。
重音和轻音一般以句子为范围，句子中关键性的字词，表达情感的所在，都是重音和轻音的地方。
重音的表达方法，有时是加强音量，有时是拖长音节，有时是一字一顿，主要便是读大调值、增强音势；但也有一种重音轻读法，它是有力地转读，从音量上说，它是轻弱的，但却要求语气凝重、深沉感人。
3.速度和节奏
朗诵时，声音的抑扬顿挫、轻重缓急便叫节奏，它在声音表达过程中，呈现规律性的回环往复的特点，并且由原作品的思想感情所带动、与原作品的基调相一致。
4.语气和语调
我们朗诵时，既有内在的思想感情的色彩和分量，也有外在的高低、强弱、快慢、虚实等声音形式，这便是语气。不同的句子有不同的用意，即使同一句子，用意不同，语气也会各异，表现出来，便是各种高低抑扬、缓急顿歇的语调。
朗诵时，语调基本上有升调、降调、直调、曲调四种。

（二）眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合。

如何朗读散文？

1个回答2024-02-21 00:38

散文在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。

一、散文的朗诵基调散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因为是一个看，想，感悟的过程，所以散文朗诵的基调是平缓的。没有太大的起伏；即使是在作品的高潮，也不会像演讲那样异峰突起，慷慨激昂。二、朗诵散文要注意的问题: 1、感情要真实。朗诵散文应力求展示作者倾注在作品中的“情感”，充分表现作品中的人格意象。散文是心灵的体现，是真情流露。朗诵时要充分把握不同的主题、结构和风格。如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树，进而赞美了北方的农民，赞美我们民族在解放斗争中所不可缺的质朴、坚强以及力求上进的精神。朗诵时要充分把握这种感情基调。2、表达要有变化。散文语言自由、舒展，表达细腻生动，抒情、叙述、描写、设计相辅相成，显得生动、明快，对不同语体风格要区别处理。叙述性语言的朗诵要语气舒展，声音明朗轻柔，娓娓动听，描写性语言要生动、形象、自然、贴切；抒情性语言要自然亲切、由衷而发；议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。朗诵者应把握文章的语言特点，恰如其分地处理好语气的高低、强弱，节奏的快慢、急缓，力求真切地把作者的“情”抒发出来。把握“形散神聚”的特点。

哪能在线听散文、诗歌等的朗诵？

1个回答2022-06-24 16:10

其实下个Eotu的浏览器，只要是文字内容都能帮你朗读出来u

诗朗诵和散文朗诵的区别？

1个回答2024-02-20 02:17

诗歌朗诵与经典诵读的区别，主要在于内容不同。诗歌朗诵的内容是古今中外的所有诗歌，不管是不是经典的都可以朗诵；经典诵读的内容不仅有经典的诗歌，还包括经典的小说、散文、书信等，但前提必须是经典的。

爱情散文朗诵

1个回答2024-03-01 04:37

浪漫爱情散文配乐朗诵。。。。tver上传于07-08-23;共4610个影片查看所有影片;视频说明：浪漫爱情散文配乐朗诵片长:3

爱情散文朗诵：

6岁儿童散文诗朗诵

1个回答2024-02-08 17:47

　　儿童的世界十分简单，孩子的目光总是很善良美好。在诗人的笔下，那些天真和无邪总是给人无限的灵感和向往。为大家分享6岁儿童散文诗，欢迎欣赏！

　　 1、《风》

　　风儿微笑

　　在树上荡秋千

　　在草原上赛跑

　　在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

　　 2、《爸爸的鼾声》

　　就像是山上的小火车，

　　它使我想起，

　　美丽的森林。

　　爸爸的鼾声，

　　总是断断续续的，

　　使我担心火车会出了轨。

　　咦？

　　爸爸的鼾声停了，

　　是不是火车到站了？

　　 3、《爸爸》

　　爸爸高兴的时候

　　说话特别大声

　　天花板都会震动

　　爸爸伤心的时候

　　眼睛呆呆的

　　好象一个木头人

　　爸爸生气的时候

　　好象火山爆发

　　谁碰到了

　　谁就倒霉

　　 4、《其实我是……》

　　其实我是一朵云，

　　当我在天空，

　　自由的飘动时，

　　我想这样告诉你。

　　其实我是一只蝴蝶，

　　当我在花尖飞舞着，

　　看见了很多昆虫，

　　我想这样告诉你。

　　其实我是一片黄叶，

　　当我从树上飘落了，

　　把大地染成金色时，

　　我想这样告诉你。

　　 5、《捉月亮的网》

　　我做了一个捉月亮的网，

　　今晚就要外出捕猎。

　　我要飞跑着把它抛向天空，

　　一定要套住那轮巨大的明月。

　　第二天，假如天上不见了月亮，

　　你完全可以这样想：

　　我已捕到了我的猎物，

　　把它装进了捉月亮的网。

　　万一月亮还在发光，

　　不妨瞧瞧下面，你会看清，

　　我正在天空自在地打着秋千，

　　网里的猎物却是个星星。

　　 6、《秋姑姑》

　　我们

　　想起秋姑姑

　　就想起收获

　　我没有见过秋姑姑

　　但我猜秋姑姑的脸儿

　　是红红的

　　圆圆的

　　胖乎乎的

　　我没有看见过秋姑姑

　　但我猜秋姑姑

　　是一个画家

　　秋姑姑一来

　　就给果树和庄稼

　　抹上了金黄的

　　火红的颜色

　　秋姑姑啊

　　忙着呢

　　——她给所有的

　　箩筐和麻袋

　　都装上了

　　饱满的粒子

　　沉甸甸的果子

　　果子爱嘟着嘴巴

　　提个意见说：

　　罗筐太小

　　装不下！

　　秋姑姑啊

　　她真好

　　她给我们送来了

　　一阵阵凉风

　　使得那

　　给村里看场院的

　　小弟弟、老奶奶们

　　把手上的蒲扇

　　一把，一把收起来

　　秋姑姑啊

　　披着露珠来到

　　踩着霜花

　　悄悄地走了

　　她给我们留下了

　　又一个丰收的喜悦

　　 7、《坐火车》

　　爸爸带我坐火车，

　　火车开动的时候，

　　窗外的东西就动了起来；

　　山开始往后退，

　　树也往后退，

　　房子也往后退……

　　哇！什么东西都往后退，

　　好怪好快啊，

　　我们都不用走路，

　　一下子就到了台北。

　　 8、《我学写字》

　　当我学着写“小绵羊”，

　　一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，

　　凡是我眼睛看到的一切，

　　就都弯卷起来，像羊毛一样。

　　当我拿笔把“河流”，

　　写上我的小练习本，

　　我的眼前就溅起一片水花，

　　还从水底升起一座宫殿。

　　当我的笔写好了“草地”，

　　我就看见在花间忙碌的蜜蜂，

　　两只蝴蝶旋舞着，

　　我挥手就能把它们全兜进网中。

　　要是我写巧歼上“我的`爸搜腔爸”，

　　我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，

　　我个儿最高，身体最棒，孝漏冲

　　什麽事我全能干得顶呱呱。

　　 9、《我的风筝》

　　把我带去吧，我的风筝，

　　快快把我带上蓝天！

　　我要在天上飞行，

　　我要在天上盘旋，

　　我要像鸟儿那样飞呀飞，

　　飞过大海哟，飞过大洋。

　　把我带去吧，我的风筝，

　　快快把我带上蓝天！

　　在天空看看世界有多棒，

　　去看全世界的小朋友有多好，

　　我要同他们手拉手，

　　我要同他们一起欢笑。

　　把我带去吧，我的风筝，

　　快快把我带上蓝天！

　　 10、《善良》

　　要是苹果只有一个，

　　它准装不满大家的提篮。

　　要是苹果树只有一个，

　　挂苹果的树杈也准覆不满一园。

　　然而一个人，要是他把

　　心灵的善良分给大家，

　　那就到处都会有明丽的光，

　　就像甜甜的果儿挂满了果园

　　 11、《妈妈》

　　我一定要说出来，

　　说出你给我的

　　一片感激之情。

　　你给我这麽多我喜欢的树，

　　你给我这麽多我喜欢的鸟，

　　你给我这麽多张开花瓣的星星，

　　你给我这麽多写诗作歌用的词语，

　　你给我这麽多向我敞开的心灵，

　　你给我这麽多歌喉甜润的少女，

　　你给我这麽多供我紧握的亲善的手，

　　还给了我这颗童稚的心——

　　它对生活无所企求，

　　就只希望有一阵阵风，

　　把我理想的风筝送上蓝天。

　　 12、《小时候》

　　小时候

　　我不认识字，

　　妈妈就是图书馆。

　　我读着妈妈——

　　有一天，

　　这世界太平了：

　　人会飞……

　　小麦从雪地里出来……

　　钱都没有用……

　　金子用来做房屋的砖，

　　钞票用来糊纸鹞，

　　银币用来飘水纹……

　　我要做一个流浪的少年，

　　带着一只镀金的苹果，

　　一只银发的蜡烛

　　和一只从埃及国飞来的红鹤，

　　旅行童话王国，

　　去向糖果城的公主求婚……

　　但是，妈妈说：

　　“你现在必须工作。”

　　 13、《角色互换》

　　说好的，角色互换。

　　今天你当爸爸，我当宝宝。

　　你推我走进公园，我咬着奶嘴一脸的无辜。

　　我哇哇哭闹，你严厉叫骂。

　　路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬。

　　他们忘了我们的约定，

　　今天我是宝宝，你是爸爸。