简单大方、素净、卡通、利索、条件许可的话最好是亮色系的卡通,可以引起幼儿的注意力,忌着奇毁虚装异服虚余返尖跟高跟鞋,过短的裙子或短裤,一般平底鞋、运动鞋也是可以的,因为要带领幼儿做活动,浓妆艳抹,披发,染发,不要涂抹手指甲差饥,不佩戴夸张首饰等。
动物型的服装叫卡通服。
服装,泛指衣服鞋包玩具饰品等的总称,多指衣服。服装在人类社会发展的早期就已出现,古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的,包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。在国家标准中对服装的定义为,衣裳,穿于人体起保护和装饰作用产品,又称衣服。对现在社会来说,服装已经是每个人装饰自己,保护自己,能给自己和家人的必用品,不仅仅为穿,还是一个身份、一种生活态度、一个展示个人魅力的表现。
幼儿园常见安全事故类型如下:
1、幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的,即便教师在现场,学生的伤害也是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制,幼儿活动时不小心绊倒,相互之间的碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。
2、因教学设施原因引起。如滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千、压压板等大型的玩具年久失修,存在着安全的隐患,一旦发生事故,幼儿李备园必须承担相应的责任。幼儿园如未及时更换已经陈旧老化的器械,发现存在的问题,监督幼儿的活动,就很容易发生事故。
3、童走失。儿童走失属幼儿园严重事故。儿童走失说明幼儿园管理的失误,教师未尽看管之职。儿童在幼儿园的期间是指学生从踏入校门到离开幼儿园这段时间。在这段时间,友巧教师应该象家长一样,看管学生。学生离校必须经过教师的同意,或者哪告毁学生家长的允许方可。
4、由于体罚和变相体罚学生的原因所造成的。体罚是指教师的行为造成学生人体损害的一种行为。广义的体罚还包括变相体罚,如罚学生下蹲起立,罚学生吃喝有害身体健康的东西,还有罚站、罚跪、罚冻等形式。
社交行为、游戏行为、问题行为我记得就这几个
我一般会研究问题行为
通常分两大类:内化行为和外化行为
内化行为指一些情绪上的恐惧、退缩、焦虑等等。
外化行为又叫反社会行为,指幼儿表现出来的,像攻击性行为、多动症、反抗性行为等等。
幼儿园音乐游戏可以作以下归类:游戏的内容和主题来分,可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。从游戏的形式来分,可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。
一、从游戏的内容和主题来分
1、有主题的音乐游戏
这一类音乐游戏一般有一定的内容或情节的构思,有一定的角色。儿童在音乐游戏中根据游戏中的角色模仿一定的形象,完成一定的动作。
2、无主题的音乐游戏
这类游戏一般没有一定的情节构思,只是随音乐做动作,相当于律动或律动组合,但这种动作带有一定的游戏性,即含有游戏的规则。
二、从游戏的形式来分
1、歌舞游戏
这类游戏一般是在歌曲的基础上产生的,即按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作并进行游戏。游戏的规则通常定在歌曲的结束处。
2、表演游戏
这类游戏是按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。从游戏内容上看,一般有一定的情节和角色;从游戏形式上看,带有较强的表演性。
3、听辨反应游戏
这类游戏比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能力的要求,以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。它一般没有固定的游戏情节或内容,以对音乐要素的反应和理解为主。
扩展资料:
幼儿园音乐游戏对幼儿发展的作用:
1、音乐游戏可以愉悦幼儿的身心,促进其身心健康发展。
幼儿在参加音乐游戏活动时总是欢乐的,他们的情绪处在积极的状态,幼儿身体各器官也处于积极的状态。
2、音乐游戏可以巩固和丰富幼儿的已有经验和知识,促进其智力发展。
游戏是幼儿对现实生活的反映,音乐游戏是在此基础之上加上音乐的元素,对旧有的生活经验的升华和对新知识的探索。
3、音乐游戏在促进幼儿审美情趣方面也会产生积极作用。
在音乐游戏中,幼儿反映着自然界和社会生活中美好的事物,以及艺术作品中的美好形象,使用着艺术语言,这些都是增进幼儿美感的活动。