英语六年级延边导学号

一、1.improve2.vocabulary 3.flashcards 4.pronunciation 5.aloud 6.grammar
二、1.watching 2.speaking 3.listening 4.to finish5_seen 6.frustrating 7.excited
三、1.making flashcards 2.by making vocabulary ***.by practicing conversations with his friends 4.ask the teacher for help 5.by working with a group
四、1.How does; learn 2.Why not 3.five years ago4.doesn't;ask 5.Has;had;yet
五、1.Sure/Certainly 2.how 3.asking 4.yes5.practicing 6.How 7.long 8.skills 9. at 10.welcome

拖延症的危害主要体现在3个方面：
一是直接往往造成完成任务的质量不高，导致他人的不信任和差评。
二是由此产生的负罪感。
三是因为长期的拖延症导致许多机会白白流失，造成的悔恨。
第二第三都是负面情绪，会对自己造成持续伤害。

做事拖延的六个坏处：一是自我怀疑；二是精神萎靡；三是心理扭曲；四是无法实现自己的想法；五是变得自我；六是出现焦虑。

我们常说写文章虎头豹尾。可见作文的开头和结尾是非常重要的。因此常用虎头来形容作文开头大气。写好作文的开头作文就已经成功了一半。今天来讲讲作文怎么写好开头？

作文开头是非常重要的。
一、开门见山 作文开头就直奔主题，让读者一看就知道作文写的是什么人？什么事情？或者什么活动？对于低段的一年级和二年级是一种常用的开头方式。注意，开头不能写的太多了。以免作文写的头重脚轻，主次不分。
二、开头就是中心句。开头点名全文的中心。让读者对作文的中心和主要内容有一个明确的了解。例如部编版二年级上册，课文《黄山奇石》。“中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽神奇。尤其是那些怪石，有趣极了。”这一个自然段就直接点名了课文的中心：那些怪石，有趣极了。全文就是围绕怪石去写的。

好的开头意味着你离成功不远了。
三、设置悬念。把事情的结果，或者文中的某个片段放在开头来写。引起读者的疑问。然后再继续事情的起因和结果。也就是俗称的倒叙。在影视剧里常见这种方式。在写作的时候，我们可以借鉴，在写人或事情的时候可以采用这种方式。这种方法可以激发读者强烈的阅读兴趣。
四、回忆联想法：是有人、物、景等引发的回忆。引出下文。展开内容。例如课文《雷锋叔叔，你在哪里？》这一篇课文。中以小溪，小路这些景物，回忆雷锋为他人做的一件件事情。从而表现了雷锋无私奉献，乐于助人的这些品质。运用。回忆联想的方法开头。给人一种自然的感受。拉近读者和文本的距离。
五、描写人或者物的外貌（环境）引入法。这种写出这种写作开头常用于写动物或者人的作文。就是在的作文开头，对人物的外貌服饰、神态等进行描写。让读者眼前有鲜明的形象效果。对物的引入方法是指在文作文的开头对故事所处的环境进行必要的描写。达到渲染气氛，突出中心的作用。第五种开头方法适合五六年级孩子使用，当孩子积累了一定的语言词汇，掌握了一定的修辞方法。才能对外在的环境做出恰当的描述。

写作开头有技巧。
六、对话开头。在作文的开头采用对话的形式。当对话是紧扣主题的。这种开头非常自然。给人一种新奇的感觉。在老师和家长的指导下。低段的孩子就可以使用这种作文开头方法。例如课文《找骆驼》。“就是一篇以对话形式展开的文章。从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上去问：＇老人家，您看见没看见一只骆驼？”……
作文的开头，还有许多方法。例如引用名人名言，提出问题等。根据不同的内容和题材选择不同的开头方法。

作文是要自己写的

1、当你带着孩子去商店或超市时，孩子看上一样东西想要，你可以假装问售货员多少钱，假设是200元，你就可以说你今天的预算只有100元，父母每个月的工资是多少，抛开日常开销，没有剩多少钱，多出来的100元妈妈爸爸就需要加班赚出来更多的钱给孩子买。
2、这样的目的就是告诉孩子，玩具可以买，但是不是现在，需要大人辛苦付出才能有这个玩具，才能满足孩子的这个要求。

之后的一周，父母可以说加班很辛苦，希望孩子帮忙干一点家务，这种行为在心理学上叫做有注意力训练。

基本上类似的一些问题，家长都可以通过类似的方式去解决。
3、通过延迟满足的方式来锻炼孩子，对于孩子提出的一个小要求，只要不是很过分，父母都可以先答应。

之后对于孩子提出的每一项都可以对他提一个小要求。
4、如果孩子做好了，要求就能被满足。

这样从另一个角度也会让孩子有一个价值观的认知，获取一样东西，需要自我的努力来实现。

纠正措施

1

家长要让孩子正视现实。
　　要勇于承认自己存在的拖延毛病, 不要为自己找任何借口,同时要让孩子懂得拖延行为的危害性。

2

家长要帮助孩子分析拖延行为产生的内在因素, 从而有针对性地采取对策。
　　当孩子做事不成功, 有畏难心理时, 家长应当鼓励他、指导他, 而不是一味地指责他。

3

要培养孩子克服挫折心理。
　　要让孩子懂得成才绝非一日之功, 前进的道路并不总是铺满鲜花, 而是荆刺遍地。遇到困难就退缩和拖延只能是暂时解脱, 而非长久之计, 最终会害了自己。

4

也是最重要的一点,就是要让孩子积极行动起来。
　　与其临渊羡鱼, 不如退而结网， 要教育孩子从现在做起，积极利用自己现在的大好时光， 做到“今日事今日毕”。

5

以身作则
　　我们大多数成年人也不同程度的存在拖延的习惯。一方面我们要克服自己身上的拖延习惯，做孩子学习的榜样;另一方面，对孩子的拖延习惯也要用足够的耐心，甚至适当的容忍也是必要的。

1、循序渐进的进行引导。六岁的孩子在这个阶段变化是非常大的，对于外界的事物判断能力也是比较弱的，很容易导致出现不健康的心理状态。家长在这个余肢期间尽量以引导为主，循序渐进的进行引导、鼓励孩子，对于孩子不听话和叛逆的情况会有一定的帮助的。

2、学会接纳孩子。因为孩子快进小学了，家长不免会有焦虑情袭祥绪，怕孩子上课不认真，在学校表现不好。其实不用担心，从这一刻开始家长可以开始留心孩子在家的时候，尽可能竖禅世地去发现孩子的优点，每天发现一点孩子的进步，哪怕是最微不足道的。发现孩子的优点之后，不要吝啬表扬的话，一定要对孩子说出来。

我觉得孩子的教育是多方面的。

1、你可以给孩子买一些带有图片的故事书，但是文字不要太多的那种。故事内容要易懂。每天给孩子讲故事。

2、这时候孩子是认识颜色敏感期，买一些图片（如日常生活类，动物类，食品类等等）通过颜色和图片增加孩子认识事物的能力。

3、孩子到了语言敏感期。要多跟孩子说话（当然是普通话），让孩子跟着大人学说儿歌或唱歌。另外这个学习语言的好时期孩子是不应该错过的，现在的社会是双语时代，让孩子从小接触英语，引发其对英语的学习兴趣，让孩子从小对英语有个良好的语感，为将来的学习和工作打下坚实的基础，英特英语学校小班的授课模式给每个小朋友开口说英语的机会，教师寓教于乐的面授课，让小朋友喜爱，在欢乐中把英语学好。丰台区方庄紫芳路芳城东里9号楼一层，英特英语学校在这里等你。

4、孩子应该学数学了。找一些孩子喜欢的东西（实物）和制作一些数字卡。教孩子对应着数字来找实物，学习数字认识。