六年级如何背熟单词英语

我建议你一句一句背，直到背完后在以课文意思连来背，不行就列提纲，这样才快，

熟读是不知不觉中产生的记忆，是主动的。背诵是强制性的记忆，是被动的

背诵课文的方法有：

1，理解法，先理解课文内容，再进行背诵；

2，情景记忆法，想象课文中的情景，根据情景进行记忆和背诵；

3，角色扮演法，饰演课文中的角色，投入到文章里面，想象自己就是文章中描述的人物，有助背诵；

4，分段背诵法，每次只背一段，甚至只背一句，再连起来背诵；

5，大声朗读法，用自己的嘴巴读给自己的耳朵听。

而实际背诵课文的时候，以上方法都会综合使用。

一年级的课文，一般都比较简短，使用以上方法多读几遍，就能背诵了。

孩子心智不成熟的六个表现：学习上不求甚解、说话没有重点、做事抓不住要领、遇事不知道怎么解决、不假思索的冲动和心里经常只想自己。

1、学习上不求甚解

学习上没有钻研的精神，遇到不懂的问题不主动请教家人或老师，不愿意尝试去钻研解决。自我控制能力也是比较差的，经常会表现出多动、不能长时间的将注意力集中在一件事物上，很容易受到外界的干扰。

2、说话没有重点

小孩的逻辑思维差，胆子比较小，说话的时候没有重点，不能准确地表达自己的意愿。孩子理解能力比较差，只能听懂一些简单的指令或者听到父母叫她没有反应，不会自主地和家长交流，语言发展比较缓慢。

3、做事抓不住要领

在日常生活中做任何事情都没有耐心，做事缺少思路，经常会花费很大的力气去做一件简单的事情。

4、遇事不知道怎么解决

缺乏独立处理事情的能力，遇到很小的事情都会不知所措。容易被他人影响，特别是别人的三言两语而改变自己的想法和做事方式。

5、不假思索的冲动

遇到事情缺乏冷静的思考，别人随便一两句话就可以激起愤怒的情绪、容易冲动。看待事情非黑即白，两点论思维走极端化，判断事物失去成熟的客观。

6、心里经常只想自己

不顾及他人的感受，不会换位的思考，只要认为对自己有利的事情，都会想方设法的去争取，表现得比较自私。生活中希望大家顺着自己来，总是以自己为中心，比较自私也不懂感恩。

背书背的快又熟的方法有抄诵法、时空人物法、提纲法、情景法、延伸法、对比法。

1、抄诵法

俗话说：“好记性不如烂笔头。”在背诵诗词或短文的时候尝试着先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段，直到看一篇抄一篇，也是先读再抄，抄完再读。

2、时空人物法

背诵的内容中先重点记忆文章中表示时间方位顺序以及依次（或分类）出现的几个人物，通过时间方位词来提示自己下一个段落的内容，并忆人思情，忆人思言，理解文章脉络。

3、提纲法

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据背诵内容列出一个简单的提纲，在背诵的过程中依据提纲进行内容填充，从而进行背诵。

4、情景法

在背诵的过程中依据文章具体内容创设具体的情景，从而理解和记忆文章内容。尤其是优美的诗歌和散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，可以绘画出多幅图画，根据图记忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

5、延伸法

背诵短文或诗歌时，从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

6、对比法

把文章中具有对比性的部分罗列出来，并记住各部分之间对比的性质、特点、作用，就容易背诵。

如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先扬后抑，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有??没有??也许??（否定句），如果??那么??（假设）；但是??更??它是??（先转折，又递进，然后肯定）。

《论语·公冶长》   宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬

①也！于 予与②何诛③？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人 也，听其言而观其行。于予与改是。”   

【注释】   ①圬（Wu）：指泥工抹墙的工具，也作动词用，指把墙面抹平。② 与：语气词，同“欤”，下文“于予与改是”中的“与”同义。③诛：责 备。   

【译文】   宰予大白天睡觉。孔子说：“腐烂的木头不堪雕刻。粪土的墙面不堪涂抹！对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？”又说： “起初我对于人，听了他说的话就相信他的行为；现在我对于人， 听了他说的话却还要观察他的行为。这是由于宰予的事而改变。

 
【典故】   孔子的弟子宰予，言辞美好，说起话来娓娓动听。起初，孔子很喜欢这个弟子，以为他一定很有出息。可是不久，宰子暴露出懒惰的毛病。 一天，孔子给弟子讲课，发现宰予没有来听课，就派弟子去找。 

一会儿，去找的弟子回来报告说，宰予在房里睡大觉。 孔子听了伤感地说： “腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。最初我听到别人的话，就相信他的行为一定与他说的一样

现在我听别人的话后，要考察一下他的行为。就从宰予起，我改变了态度。”