在学生这个群体中,由于个性差异的存在,学生的学习成绩必然有好差之分,教师在教学过程中对成绩好一点的学生有点偏爱,也是人之常情。但作为教师面对的是全体学生,在关爱优生的同时,绝不能忽略了对学习成绩差的同学的帮扶。因为一旦差生得到了老师的帮扶,他的进步有可能会突飞猛进,他从心里上也肯定会感激教师,也会产生心里上的激励,产生学习上的动力。那么,作为教师应该怎样去帮扶差生呢?我个人认为应该从以下几个方面着手:
一、有针对性的采取补差措施。教师要帮助差生分析原因,了解学生个体存在着差异的情况。学生中有的脑子比较聪明,老师点拨一下就明白了;而有的学生由于脑子反应比较慢些,对问题的理解,对知识的掌握相对比较慢,有时对同样的问题,看到其他同学学得很快,自己那么慢,心里一是着急,再就是有自卑感,久而久之,心里产生压力,对学习失去信心,成绩就会下滑。所以教师要了解差生的特点,掌握差生的动向,在学习方面对差生因人而异,因材施教,针对学生的不同情况,采取行之有效的教学方法。弄清差生在学习方面的需求,必要的时候可以给差生开点小灶,单独辅导一下。让学生感受到老师的温暖,体会到老师没有放弃他。要多抽点时间给他们进行课外辅导,了解他们对课堂知识的掌握情况,有针对性的进行补差。
二、教师要给差生创造平等的学习机会。教师在教学过程中,不仅要注重优生的课堂学习,更应该注重差生的情况。上课要尽可能多的给差生留机会,给他们展示自我、表现自我的时间,让他们多动脑多动口多动手。在他们回答问题或者到黑板上完成老师布置的任务后,回答对的要大力表扬,让差生体会成功的快乐。做的错误的地方也要心平气和的帮他们分析错的原因。切不可在全班学生面前大声训斥,一棍子打死。因为有的差生特别是学习很努力,但成绩却一直提不上去的差生,本来就很内向,心里也很自卑,自己成绩差感觉抬不起头来,如果再在大庭广众之下受到批评,他会更感觉难堪,甚至会自暴自弃。所以教师要一视同仁,对差生多鼓励多表扬,对他们的每一点进步都给予肯定,激励其继续进取,让他们来体验成功感。
三、教师要教会他们正确的学习方法。我们知道,学习成绩差的学生中,并非都是学习不用功的。有些差生同学花的学习时间要比优生多的多,他们那种认真的程度也不亚于优生,甚至比优生还要认真。之所以付出了很多时间而成绩依然上不去,除了先天因素外,更重要的是没有掌握科学正确有效的学习方法,导致事倍功半。其实有很多差生面对这种情况,自己心里也很着急,也很苦恼。那么,针对这种情况,教师要动脑筋想办法,充分了解差生现行的学习情况,帮助他们找到有效的学习方法,使他们朝正确方向发展。教师可以让学生先说出自己对解决问题的想法和解题思路,教师帮助他分析,哪些是可取的,哪些是不能要的,教师再给学生说出自己的答题方法,让学生进行比较,经常进行这样的训练,学生的思路就会越来越越开阔,越来越明晰,久而久之,成绩就会有很大进步。
四、因人制宜搞好分层教学。因为学生本身就存在个性差异,差生同学无论是理解问题的思路,还是动手解决问题的能力,都比优生落后那么一点。教师要了解这个差异,因人制宜,分层教学。给差生布置的作业难度要稍微小一点,作业的量上也要有所减少,要求完成的时间上也要适当宽松一点。这样,差生同学就会感到学有余力,即使有点难度的问题,他们够一够就能解决了,学习上也会产生兴趣,主观努力也会加强。同时教师也要经常了解差生的心理,帮助他们树立信心,振奋他们的情绪,为提高学习成绩扫清心理上的障碍,从而取得更大的进步。
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鸡冻+冒泡ING
风行烈的小说不知你看过没,
《云狂》《傲风》一类的,
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但是到处冒出来的烈大式幽默,
哎~可以把人笑抽过去...
还有
北棠的《魔君请你温柔点》《邪瞳》
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嗯~周玉的《火爆妖夫》也是,很好很好滴文文
《王妃十三岁》女主很强大,冷酷决绝,认定一人则执着不悔,也挺长的
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央央的小说例如《师兄个个都好坏》《明月心》也是这类文文,浪漫,文笔又好...
还有好多,不记得了...
细细,慢慢看看啊...