六年级英语文章朗读
怎么有感情的朗读文章1个回答2024-02-11 23:16
阅读则是“披文而入情”,感知课文的语言文字,感知课文中的艺术形象,在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程,课文所塑造的艺术形象,字里行间作者所倾注的情感,与学生的情感世界相互作用,学生的情感潜移默化地发生着变化。
第一步是学生“潜入课文”,触摸言语形态,引起阅读冲动;
第二步感受形象,体察情感,内化以至物我交融;
第三步感情朗读,激情在朗读声中得到释放。
朗读文章1个回答2024-02-07 04:13
初中课文里有篇<荷塘月色>朱自清的
朗读文章有怎样的好处?1个回答2024-02-15 11:35
一是有利于开发右脑.因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养. 二是能改变学生的性格.性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变. 三是有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质. 四是有利于改变差生,大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多差生能在读的过程中,形成一定的思考力. 五是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍.
六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料. 七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感. 八是大声读文章有利于“诗性美”的再现.每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原. 九是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高. 十是有利于提高写作能力.大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程
朗读经典文章1个回答2022-07-24 04:34
下一个喜马拉雅FM
朗读者陪伴六位朗读者分别讲了什么1个回答2024-01-21 06:04
第一位朗读者:郑渊洁,作家,《童话大王》作者。
自爆上学时,因改老师作文题目为《早起的虫子被鸟吃》而被开除。
朗读了一篇自己写的《父与子》。
第二位朗读者:杨乃斌。
从小失去听力,母亲陪伴一起上学十六年。
朗读了一篇冰心写的《不为什么》。
第三位朗读者:蒋雯丽,演视演员。
做艾滋病知识宣传十五年,朗读了一篇林清玄写的《百合花开》。
献给那些受艾滋病影响的孩子们。
第四位朗读者:林兆铭,广州一动物园饲养员。
朗读了一篇梭罗写的《瓦尔登湖》,献给他养的动物们。
第五位朗读者:乔榛,译制片配音。
自述7次与死神擦肩而过,感恩老伴一路陪伴。
朗读了一篇裴多菲写的《我愿是激流》。
朗朗意林文章1个回答2023-03-22 07:25
03年的好像、、、、、你找找