锻炼六年级孩子英语交流

看你说的是哪方面的能力了。如果是社交能力的话，多去参山行加校内或社会活动，有利于你多见世面，与各种性格的人打交道。当然，你要有一颗宽容之心，因为并不是所有人都会成为朋友。并且你得自己总结经验教训，为你以后交朋友或待人提供参考，这些经验携羡其实就是能力。需要慢慢培养。如果你是要锻炼学习能力，建议你找个你最不爱学的课程，耐着性子去刻苦一个月，你会发现，这门课程的乐趣，而且你会发现这门课程的用处逗隐哗

经常带宝宝到户外去玩，注意：不是只把宝宝带到外面就任由她自己玩了，要注意引导。家长先观察一下周围玩耍的孩子，给宝宝找几个适合在一起玩的小伙伴，逐步拓宽她在外面的朋友圈，等宝宝有了和别的孩子相处的经验了，在慢慢引导她和更多不认识的小孩、大人认识。切忌：不要心急、图快，要给宝宝一个适应的时间。 家长也要利用各种机会和宝宝沟通，无论在家里做什么事都可以和宝宝商量，千万别以为宝宝还小，就不和他沟通哦。及时肯定宝宝对你说的话，让他感觉到被信任和尊重，时间久了，宝宝自然愿意和人交流了。

(一)简单原则

　　学习英语应该遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，学会容易的东西，并把容易掌握的东西融会贯通地加以运用，做到举一反三，这才是英语学习的关键所在。

　　(二)量度原则

　　学习英语，在相应水平上进行量的积累是必须的，量变才会引起质变，语言的学习需要培养一种感觉，让你对这种感觉习以为常，似乎是融入其中，才能在运用中得心应手，而这种语言的感觉要靠数量的积累来培养。

　　(三)重复原则

　　重复是人记忆的最重要途径，根据艾宾浩斯记忆曲线来说，人的记忆分为“记”和“忆”两部分，遗忘会在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以记忆越到后期越难被遗忘，因此重复记忆不是多余动作，反而是使人准确、深刻理解事物本质、内在规律，加深对事物的记忆。

　　(四)模仿原则

　　模仿是学习英语的另一个途径，切勿以为模仿很枯燥，其实模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才有可能谈到自己的语言风格。

　　(五)突击原则

　　通过突击英语阅读，例如英文新闻、英文报章等等的英语类读物，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，同时提高语言的流畅度，加强英语的语感，让你在英语口语的表达上达到顺畅，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。

在对待孩子的交际问题上，如何锻炼孩子的交际能力?家长还要努力克服这样三种不正确的认识:一是认为交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际作为一种能力，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实践。二是认为能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。在当今社会上生活，谁也离不开“说话”，难以想象，一个连话都不会说清楚的人，他能在这世上“顶天立地”。三是认为交际会影响孩子的学习。与不良者交往确实会影响孩子的学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获启示，获取灵感，得以共同提高。

宝宝也有社交吗？对的，孩子在幼年做游戏的时候若是能够找到一个合作愉快的游戏伙伴，那么他在以后长大后的学习中，一定也能够找到好的一个学习伙伴。进而影响到以后合作伙伴，工作伙伴的寻找。所以，宝宝的社交能力也是也锻炼的。

虽然孩子是很需要锻炼的，但是实际情况却不是那么的乐观，主要原因有以下几点。

一、现代人都有一种戒备的心理，不愿对人敞开心扉，更不愿外人过多地了解自己家庭的事。

二、大家都有安全的顾虑，害怕孩子出门在外遇到坏人，或者遇到什么不该发生的事情。

三、孩子在交友的选择上都会偏像一个狭窄的额范围。学习成绩好的孩子，不知不觉就会给人一种清高、傲慢的感觉，叫人不敢亲近;学习成绩差的孩子，如果没有别的特长、能耐作支撑，更会叫人不愿亲近。让孩子只能在同一水平交友。“物以类聚，人以群分”在孩子间同样适用。但是却不一定有好处。

四、家庭间门当户对的观念很影响孩子的交友。孩子或许不会考虑那么多，在学校，他们想跟谁玩就跟谁玩。但家长就没有那么洒脱了：让孩子跟家庭条件好的孩子玩吧，自己没那物质基础，不能开着私家车想到哪儿就到哪儿，也不能像别人一样，走一路消费一路;让孩子跟家庭条件差的孩子玩吧，孩子说个啥、玩个啥都要顾及别人的面子和经济承受能力。

可以说，不同的家庭背景在很大程度上直接影响、左右了孩子的交往半径。同龄孩子能长期玩到一起，彼此没有压力、没有隔膜的只是极少数，更多的不过是泛泛之交。这也是家长很尴尬的一个问题。

五、时间少的可怜。小时候情况略好，随着年龄的增长，学习压力、考试压力的增大，孩子间即使有交往之心，也少有交往的可能：大家都忙着各自的课外班、课外作业，哪有时间聚在一起?更何况有的家庭小的时候都各种培训，更抽不出时间了。

所以说，在现代社会上，让孩子能够通过实际交往来锻炼能力的情况变少了。但是即使是这样，我们仍然鼓励让孩子出去交往，对待孩子去公园什么地方散步，玩耍之类，趁着孩子的贫富观念还没有成型，让他交几个知心朋友，这是他优厚的资本，后来涨到后的朋友无论怎么说也都带有点功利色彩，所以，孩子社交能力锻炼要趁早。

　　妙计一：多向幼儿园老师要“情报”

　　通过和老师的交谈，了解宝宝在幼儿园的情况，如果宝宝的老师认为他确实在学校不合群，那么，试着向老师建议：是不是能让宝宝在学习或是课外游戏时间，和其他小朋友结成对子，有意识得多安排他们一起活动。游戏是培养宝宝合作交往能力最有效的手段，父母要多鼓励自己的宝宝参加游戏活动，让宝宝走进别的小朋友中间去玩。通过游戏，帮助宝宝逐步摆脱“自我中心”，融入到群体之中。

　　妙计二：邀请宝宝的朋友来家做客

　　一旦宝宝有了朋友，哪怕只是一个，马上邀请他到家里来玩。趁着这个机会可以教宝宝学习待客，学习帮助别人，学习分享玩具。如果宝宝将好吃的食品与小朋友一起分享，父母要及时给予表扬和鼓励，这样会大大激发宝宝与同伴长期友好相处的愿望。同时，父母还可以在家里开辟出一个“游乐场”，让宝宝和他的小朋友一起在里面玩。要注意的是：游戏的过程中，一定要密切注意宝宝的反应和心情，一旦他们发生摩擦、发脾气开始吵闹时，父母要给予制止和正确的引导，告诉宝宝在交友中什么是应该的，什么是不应该的。

　　妙计三：给宝宝做好个好榜样

　　父母的态度和行为对宝宝社交能力的培养也非常重要。在日常生活里，家长应该言传身教，潜移默化中，宝宝也可以学习一些待人接物、交流合作的交际技能。有了父母良好的榜样，宝宝也会依样画葫芦，也会学着用同样的态度对待他的同伴。比如3至7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。在全家人去超市时，让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，妈妈可以在一边鼓励，教孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。

　　

不要想的那么复杂，自己先把自己吓着了，没那么可怕，交际能力不是速成的，每个人都有自己的处事方式，需要自己摸索。

宝妈，你好。个人建议多带孩子出去玩，多跟一些同龄的小朋友接触，锻炼锻炼，慢慢就好了

可以让孩子参加一些夏令营，平时多进行户外运动，这样可以锻炼孩子的社交能力。

       依次说出名称

 

　　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

 

　　辨颜色

 

　　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

 

　　找物品

 

　　当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

 

　　看图说话

 

　　把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

 

　　“飞机降落”

 

　　将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机潮。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机潮上。

 

　　看橱窗

 

　　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。