钢琴听力考试范例

多芬于1770年12月16日诞生于德国波恩。父亲是该地宫廷唱诗班的男高音歌手，喜怒无常、嗜酒如命；母亲是一个厨司，心地善良、性情温柔。艰辛的生活剥夺了贝多芬上学的权利，他自幼表现出的音乐天赋，使他的父亲产生了要他成为音乐神童的愿望，成为他的摇钱树。他不惜打骂，迫使贝多芬从4岁起就整天没完没了的练习羽管键琴和小提琴。8岁时贝多芬首次登台，获得巨大的成功，被人们成为第二个莫扎特。此后拜师于风琴师尼福，开始学习作曲。11岁发表第一首作品《钢琴变奏曲》。13岁参加宫廷乐队，任风琴师和古钢琴师。1787年到维也纳开始跟随莫扎特、海顿等人学习作曲。1800年，在他首次获得胜利后，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。可是三四年来，一件可怕的事情不停的折磨着他，贝多芬发现自己耳朵变聋了。对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。因而人们可以在他的早期钢琴奏鸣曲的慢板乐章中理解到这种令人心碎的痛苦。

有,本人谱写的就是!

　　钢琴4级算初级水平。

　　考试谨森袭内容：音阶，只抽一个大调一个小调；技巧性练习曲；复调性乐曲；祥兄乐曲。

　　考试曲目：海勒的练习曲、巴赫的阿勒曼得回旋曲、克列门蒂的回春谨旋曲、格里格的老祖母的小步舞曲、巴赫的二部创意曲。

　　流程：考官坐在房间里，面对钢琴的侧面，进去先递上自己的表格，跟考官鞠躬，然后调整好位置，等考官告诉你弹哪个音阶。弹完音阶，接著是三个乐曲，中间要稍微停一下，手放松一下，再弹下一首。

全国钢琴考级演奏曲目

全国钢琴演奏一级

基本练习：
1． 音阶（分手、两个八度）
2． 分解和弦（三个音一组、分手）
C、G、D大调，A、E和声小调

曲目：
A组 B组
1．练习曲（Op.599 No.19）……车尔尼 1.练习曲……贝尔科维奇
2．巴斯皮耶……亨德尔 2.德国民歌……巴赫
3．忧伤……巴托克 3.奏鸣曲（G大调第四乐章）……海顿
4．俄罗斯民歌……贝多芬 4.诉说……古里特

选曲：
1． 浏阳河……唐碧光作曲、陈静斋改编
2． 田园曲（Op.100）……布格缪勒
3． 儿童游戏……巴托克

全国钢琴演奏二级

基本练习：
1． 音阶（分手、两个八度）
2． 分解和弦（四个音一级、分手）
C、G、D、A、F大调，A、E、D和声小调

曲目：
A组： B组：
1． 练习曲……古里特 1.练习曲（Op.176 No.14）……杜威诺阿
2． 加沃特舞曲……亨德尔 2.加沃特舞曲……库普兰
3． 回旋曲……莫扎特 3.快板……阿尔诺尔德
4． 旋律……舒曼 4.儿童献花舞……金爱平

选曲：
1． 天真烂漫（Op.100）……布格缪勒
2． 苏格兰舞曲……贝多芬
3． 爵士小练习……赛贝尔

全国钢琴演奏三级

基本练习：
1． 音阶（分手、三个八度）
2． 琶音（分手、两个八度）
3． 半音阶（分手）
C、G、D、A、E、B、F大调，A、E、B、D、G、C和声小调

曲目：
A组 B组
1． 练习曲……勒士豪恩 1.练习曲（Op.37）……雷蒙
2． 波罗涅兹舞曲……巴赫 2.库朗特舞曲……亨德尔
3． 急板（Op.55 No.1）……库劳 3.快板（Op.36 No.3）……克列门蒂
C大调小奏鸣曲第2乐章 C大调小奏鸣曲第3乐章
4．叙事曲（Op.100）……布格缪勒 4.勇敢的骑士……舒曼

选曲：
1． 手摇风琴……肖邦塔科维奇
2． 歌曲……泰勒曼
3． 甜密的幻想……柴科夫斯基

全国钢琴演奏四级

基本练习：
1． 音阶（合手、四个八度）
2． 移音（合手、四个八度）
3． 半音阶（合手、两个八度）
C、G、D、A、E、B、F、bB、bE大调及其关系和声小调

曲目：
A组 B组
1．练习曲（Op.46 No.1）……海勒 1.练习曲（Op.849 No.12）……车尔尼
2．阿勒曼德舞曲……巴赫 2.二部创意曲（No.4）……巴赫
3．回旋曲（Op.36 No.5）……克列门蒂 3.回旋曲（Op.20 No.1）……杜赛克
G大调小奏鸣曲第3乐章 G大调小奏鸣曲第2乐章
4．老祖母的小步舞曲……格里格 4.圆舞曲（Op.12 No.2）……格里格

选曲：
1． 郊外去……丁善德
2． 拿波里舞里……柴科夫斯基
3． 庆翻身……黎英海

全国钢琴演奏五级

基本练习：
1． 音阶（合手、四个八度）
2． 琶音（合手、四个八度）
3． 半音阶（合手、两个八度）
C、G、D、A、E、B、F、bB、bE、 bA、bD、bG大调及其关系和声小调

曲目：
A组 B组
1． 快步（Op.109）……布格缪勒 1.练习曲（Op.636 No.6）……车尔尼
2． 二部创意曲（No.14）……巴赫 2.小前奏曲……巴赫
3． 终曲（D大调奏鸣曲第3乐章）……海顿 3.简易变奏曲（D大调托卡塔）……卡巴列夫斯基
4． 四月-松雪草……柴科夫斯基 4.圆舞曲……肖邦

选曲：
1． 玩球（"杂技速写"之四）……黎英海
2． 阿巴夜会……黄虎威
3． 西班牙舞曲……肖斯塔科维奇

全国钢琴演奏六级

基本练习：
1． 音阶（合手、四个八度）
2． 琶音（合手、四个八度）
3． 减七琶音（B、C、#C音开始）
C、G、D、A、E、B、F、bB、bE、 bA、bD、#F大调及其关系和声小调

曲目：
A组 B组
1． 练习曲（Op.299 No.11）……车尔尼 1.练习曲（Op.636 No.10）……车尔尼
2． 布列舞曲（Op.14）……泰勒曼 2.二部创意曲（No.10）……巴赫
3． 奏鸣曲（G大调第1乐章）……海顿 3.奏鸣曲（K.283）……莫扎特
4． 蝴蝶（Op.43 No.1）……格里格 4.牧童短笛……贺绿汀

选曲：
1． 喷泉……卡尔·博姆
2． 无词歌……门德尔松
3． 水草舞（舞剧"鱼美人"选曲）

全国钢琴演奏七级

基本练习：
1． 音阶、琶音（合手、四个八度）
2． 减七琶音（B、C、#C音开始）
3． 属七琶音（C、G、A 、bB、bE、#F大调）
C、G、D、A、E、F 、bB、bE、 bA、bD 、bG大调及其关系和声小调

曲目：
A组 B组
1． 练习曲（Op.299 No.19）……车尔尼 1.练习曲（No.17）……克拉默
2． 三部创意曲（No.15）……巴赫 2.奏鸣曲（D大调）……斯卡拉蒂
3． 回旋曲（K.570）……莫扎特 3.变奏曲（六变奏）……贝多芬
bB大调第3乐章 4.蓉城春郊……黄虎成
4． 无词歌……门德尔松

选曲：
1． 回旋曲（C大调小奏鸣曲第3乐章）……卡巴列夫斯基
2． 卖杂货（广东小调）……陈培勋
3． 圆舞曲……布拉姆斯

全国钢琴演奏八级

基本练习：
1． 音阶、琶音（同向与反向，四个八度）
2． 属七琶音（D、E、B、bA大调）

曲目：
A组 B组
1． 练习曲（Op.299 No.24）……车尔尼 1.练习曲（No.21）……克拉默
2． 吉格舞曲……巴赫 2.三部创意曲（No.13）……巴赫
3． 奏鸣曲（K.311）……莫扎特 3.奏鸣曲（K330）……莫扎特
D大调第1乐章 C大调第1乐章
4． 圆舞曲（Op.64 No.1）……肖邦 4.绣金匾……王建中

选曲：
1． 土尔其进行曲（K.331A大调奏鸣曲第3乐章）……莫扎特
2． 夜曲（Op.9 No.2）……肖邦
3． 即兴曲（Op.142 No.2）……舒伯特

去各大视频网站搜索"林文信"他是个台湾人,有他出的《林文信12小时学会流行键盘基础教程及应用曲集》挺实用的!试试看吧!

人的一生是一个从无到有的过程，就像电脑一样，新的电脑硬盘里是空的，需要我们输入各种程序和信息，存储的内容才能越来越丰富。人的出生一直到死亡有意识无意识地无时无刻地不在为储存而学习。从学习说话到学习走路；从学习穿衣到学习执笔；从学习分清左右到学习认识钟表；从学习文字到学习算数…….除了吃饭和睡觉这些动物的本能不用学习，世上每个人脑中的每个技能都得一次次地从零开始学习。
人类的自我学习过程是有规律的，都必须会经历几个必经的阶段。最开始是对一种技能产生兴趣和好奇，随后变得越来越热爱，从而开始尽可能的在脑中捕捉和存储这种技能信息，产和模仿的欲望，在模仿过程中会遇到一些前进的阻碍，这时主动的向老师请教来解决问题，当老师传授方法后，通过科学的练习达到心中渴望得到的学习成果。
好奇心是学习过程中最重要的动机和先决条件
开始学习一项技能需要内心强大的主动性的，它取决于最初好奇心。当学习者不具备这个先决条件时，有意识的培养和引导就变得尤为重要了。
很多家长和老师抱怨学生不爱听课，经常逃课，可在真正具有凝聚力和人格魅力的老师讲课时，平时那些逃课的学生都会早早来到课室去占座位，如饥似渴的去听课。这说明什么呢？说明这位老师极准确的抓住了学生的好奇心。换句话说，他的教学激起了学生们的兴趣和求知欲。因为他找到想学习这门课的学生们共同急切想要学习的东西，和大家心中最疑惑又最想得到答案的东西。而且每堂课他都会给下堂课留下更加吸引人的悬念，这就像听评书，说大话书人总是在最关键时打断故事，一个“请听下回分解”让人吊足胃口。所以学生们才有如此大的动力去听这门课，等着老师下次来解开心中的谜团。一些教师在使用我们文化课学习当中常用的课本时也存在着这个问题。真正有效教育应该是能先挑起学习求知的动机，然后再加以教授，这就要求教师具备生动的联系能力，使得学生们上完一课就充满好奇的期待下一次课。
“热爱”是坚持学习的根本动力
学习任何技能都是需要持之以恒的，唯有真心热爱才是永不懈怠的根本动力。
当代社会的现状使得我们的教育过程普遍存在不符合人正常学习心理次序的问题。比如说，当代中国的初级的古典音乐普及工作是做的很好的，现在全国大量的孩子在家长的设计下正在不同程度的学习小提琴或钢琴等西洋乐器。不过从根源的学习动机来说，深究中国的家长心理，让孩子学习音乐普遍是出于一种“学一个特长，以后生活有出路”的初衷，虽然这并不为错，也确实是国情所致。而国外孩子学习音乐的动机多是因为浸泡在这个古典音乐环境中而真正产生兴趣，进而开始学习。所以从最初学习动机的区别来看，学习主动性的差距就显而易见。可是往往学习主动性是学习音乐最重要的环节，因此在此情况下，着重保护孩子对音乐时，音乐欣赏可更有目的地进行，让其比较专题化。如学生弹奏莫扎特的奏鸣曲或变奏曲，平时就可以集中听莫扎特的各种类型作品，让其对莫扎特的风格、特点有专门的感受。亦可把音乐分为大的时期来欣欣赏，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期，就可以有意识地放在一起听听，感受他们共同点和不同点。
对初学的学生来讲，除了广泛的聆听和感觉外，更应着重对自己所学教材的熟悉和模仿。这方面老师的要求是起主导作用的。教师应对教材进行深入研究，让学生明确音乐形象、情绪，并明确通过哪些弹奏方法来达到动听鲜明的弹奏。全国学习钢琴非常普及，而好的教师又不是到处都有，这时候则应借助于音像制品来促进教学。现在一些基本的钢琴教材都必须有示范的录音带甚至带讲解的录像带，这些音像带对教学能起到广泛的指导作用。
学生通过熟悉、模仿，逐步到有自己的独立音乐见解，具有生动的音乐感、表现欲，这就需要不断的听和熏陶。居住在大中城市的学生，有条件的要争取多听各种音乐会，因为钢琴是表演艺术，必须多看多听现场的演奏。如果没有听现场音乐会的条件，也可注意收看电视中的音乐会转播。现在，这种机会还是经常有的，只要有心，是不会错过的。
多给出学生提供表演的机会
再进一步，老师和家长要注意多给学生提供给别人表演的机会。孩子练了那么长时间，最终的目的还是要表演给别人看，不是给家长和老师。能否在给人表演的时候把自己的音乐感发挥、表现出来，就是一个重要的问题，这也是每个学习音乐的人，都迟早要面对的。每个学生会有不同的性格、不同的情况。比如有的人性格放得开，不在乎，甚至越有人看越得意，越来劲。这样的学生一般都喜欢上台表演。但家长和教师要注意提醒孩子的是，不要因过分兴奋激动而失控，弹得过快。要求孩子在演奏时既要保持投入、兴奋的优点，又要从容不迫，头脑清楚。对于一些性格较内向、胆子比较小而容易紧张的学生，一定要让他们在演奏前多弹给人听，家里有客来，就让学生为客人表演，也可以带学生去别人家给人表演，也可组织几个学生一起开小演奏会，互相观摩比较，这有很大的捉进作用。
永远都是第一遍
钢琴用为表演艺术，难在表演时就这一遍。平时练百遍千遍，也许自己在家里弹得很不错，但是要别人承认你弹得不错，就必须在演奏这一遍时发挥好。有时我们很羡慕搞美术的，画一幅画，可以在家里一点点地去琢磨，去修改。一旦画好了，这幅画就永远不会再变化，除非作者想对其再加工。而我们的演奏，每次都要重新开始，在家弹好了，不一定上台演奏就能一样好。有时学生在台上弹错了，也许心里会说“我在家里弹得挺好的”，但谁都知道这样解释是没有用的。因为你在家弹好的那一遍，并无法弥补你在台上演奏这一遍的错误。也许有的学生会说“我下一遍就能弹好”，那也不行，因为无论是表演，还是考级、考试所承认的永远都是那个第一遍。为了弹好这个第一遍，我们都要做很多项式努力。对于每一个学习表演艺术的人，很主要的一点就是永远不要放过任何一次锻炼（练习）的机会。
要学会自己给自己找缺点
对于学琴的孩子，除了给别人弹（演奏），让老师和家长或请别人帮助自己发现错误和问题之外、也可借助录音、摄像自己发现自己的缺点和问题。要把自己演奏的状况，录下来自己听，看看自己还有什么优缺点，有哪些问题和不足。因为人在有录音或摄像情况下演奏的感觉，比较接近演奏的感觉，与一个人无拘无束的弹（演奏）在心理上是不大一样的。这个过程也会有一些舞台演奏心理体验的。让孩子平常多经历这样一些锻炼，既有利于发现自己的毛病，也有利于锻炼自己的演奏经验，这样可以让学生在真正的演奏或考级中，能够有充分的思想准备，使自己的技能及音乐得到正常发挥，以保证临场时把自己的音乐感觉比较自如地不打折扣的表现出来。具备自然的音乐感，才能去感染和打动你的观众。

可以在学知识的时候弹小朋友都听过的小儿歌

其实在换其他调的时候，试奏的时候，即使你只注意到升降，但是弹出来你就会发现do已经发生了变化的。就是说，你即使不自主的去区分各大调，弹出来也会有变化的……难道你看谱的时候，如楼上说的，F调的时候，看着fa心里默念，这是do?……当然各大调的特点什么的也是要去了解的。

不好上，你教的最好人家家长不报名有个屁用

有的钢琴培训站，他有试听名额，你可以试听一节课没有问题。