1.立正
两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开越60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂,自然伸直,手指并拢自然微曲;拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼平视前方。
2.跨立(幼儿园常用之为“稍息”动作口令)
左脚向左跨出越一脚之长,两脚挺直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间。两手后背,左手握右手手腕,拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指自然弯曲,手心向后。
3.稍息
左脚顺脚尖方向伸出越全脚的三分之二,两脚自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。
4.停止间转法
幼儿生长到了六七个月的时候就具备了爬行的能力,很多妈妈都会积极训练幼儿爬行,希望让小宝宝可以从爬行中获得很多的好处,可以扩大自己的活动范围,可以有效的提高幼儿的各种技能的发育。
定向爬:家长可以将玩具放在幼儿的前方,引诱幼儿向前爬行,爬过去拿玩具。等到幼儿即将拿到玩具的时候,将玩具再次向前挪一下,引诱幼儿继续向前爬行。如果幼儿还无法掌握向前爬行的技巧,那么可以用手掌抵住幼儿的脚掌,向前挪动,使得幼儿逐渐学会向前爬行。
自由爬:可以开辟出一块场地,在场地上面铺上地毯或者是席子,不会弄伤小宝宝的膝盖,在场地的四周可以放上一些五颜六色的玩具,让小宝宝自由地爬行抓取,训练幼儿爬行抓取的时候,一定要保证幼儿的安全,避免出现危险,所以家长一定要密切注视幼儿的活动。
转向爬:先使用一些有趣的玩具逗引幼儿,等到幼儿快要接触到玩具的时候,将玩具放到幼儿的后面,这样可以让幼儿转向,向后爬行,对训练幼儿的平衡能力和手脚的灵巧性具有非常重要的意义。
幼儿钻爬的能力具有一定的年龄特点。
个体卖庆兆差异投放材料根据“最近发展区”原则,在投放活动区材料时,一定要明确幼儿年龄及身心发展特点。
在运动中融入故事,在器械中赋予情节。让所有的器械都活起来,让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用。
比如说我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地,把攀爬架当作大森林,把滑梯当作高山,把“大青虫”当作地下隧道,让孩子们在故事中运动,让孩子们在快乐中发展。中租
幼教目的
幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始,为终身的发展奠定良好的素质基础。
如果家长只注重孩子背会了什么,背会多少,考试成绩多少,这些智力上的长进,只看到眼前的一些成长,忘记培育孩子的梦想,忽视了重于一切的“心灵教育”,这样成长起来的孩子不可能差或拥有多么远大的理想。
更进一步来看,在幼儿教育的过程中,不要只注重对孩子智力的教育,更重要的是教孩子认清人生的意义,明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者,这个强者不是物质上的强者,而是道德上的强者。