1.挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故
2.母亲接过纱灯,递给宵夜食品
3.村头红灯高照,慰藉孤行客
4.元宵节看灯
5.进士第的官衔灯高照朱门
6.纱灯上描红
文章回忆了一位母亲,为了儿子的成长,带着重病拼搏到生命的最后,表现出了无私而伟大的母爱。
阅读则是“披文而入情”,感知课文的语言文字,感知课文中的艺术形象,在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程,课文所塑造的艺术形象,字里行间作者所倾注的情感,与学生的情感世界相互作用,学生的情感潜移默化地发生着变化。
第一步是学生“潜入课文”,触摸言语形态,引起阅读冲动;
第二步感受形象,体察情感,内化以至物我交融;
第三步感情朗读,激情在朗读声中得到释放。