听力技巧举例分析

1个回答2024-04-28 15:35

两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的时代一去不复返了,只读书是无用的书呆子,我们要把视线从书面移到窗外,从窗外放眼世界,实施走出去的战略.

农村待业青年走出窗外,走向繁华的都市,实现自己的价值,有很多成为各行各业的成功人士;

城镇居民走出去,飘扬过海打工赚外快,虽然清苦,但是也让短暂的青春实现了应有的价值;

窗外人生,广阔天地,走出去,享受一片蓝蓝的天!

举两个熟能生巧的事例

1个回答2024-03-17 08:34

在格雷格·洛加尼斯争取4枚奥运会金牌的征途上，这位前美国跳水王子始终坚信这样一句格言：熟能生巧。但就是为了这个“熟”字，作为运动员，他几乎耗尽了全部的精力和时间，付出了十分昂贵的代价，甚至还要承受来自他那位追求完美主义父亲训斥的压力。所以，当他在1988年汉城奥运会上完成最后一个比赛动作后。
　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自我夸耀。一次，他曾在自家的园
圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头。
　　康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么别的，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着将老翁送走了。

举一个圣人无常师的例子，并加以分析？

1个回答2024-03-01 19:03

这句话出自韩愈的【师说】文中的例子是，孔子师郯子，长苰，师襄，老聃。郯（tán谈）子：春秋时郯国（今山东郯城北）的国君，孔子曾向他请教过少皞（hào浩）氏（传说中古代帝王）时代的官职名称。苌（cháng）弘：东周敬王时候的大夫，孔子曾向他请教古乐。师襄：春秋时鲁国的乐官，名襄，孔子曾向他学习弹琴。师，乐师。老聃（dān丹）：即老子，春秋时楚国人，思想家，道家学派创始人。孔子曾向他请教礼仪。这都说明了没有知道所有事情的人。人的认知总是有限的，通过拜师得知道里是个进步的过程。圣人尚且如此，我们更应多提问。

举一个圣人无常师的例子，并加以分析

1个回答2024-03-08 06:35

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。　　嗟（jiē）乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！　　圣人无常师。孔子师郯子（tán）、苌弘、师襄、老聃（dān）。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。圣人无常师　　【注音】shèng rén wú cháng shī 　　【出处】圣人无常师，孔子师剡子、苌弘、师襄、老聃。　唐·韩愈《师说》　　【解释】圣人：1.指品德最高尚﹑智慧最高超的人。 2.专指孔子。 3.君主时代对帝王的尊称。 4.称皇后﹑皇太后。 5.泛称佛﹑菩萨等得道者。 6.对有异术的仙道﹑方士等的尊称。 7.清酒的别称。亦指酒之清者；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习

什么叫语言现象？举例分析

1个回答2024-03-08 09:54

语言现象就是指语言在语音、词汇、语法等方面所表现出来的状况。

语言现象就是一种特殊的人类活动的现象。新的语言现象就是随着社会的发展变化，这种特殊的人类活动的现象也随着发展变化的必然现象。

如多音字就是一种语言现象，比如“还”字，取义“依然、仍然、更加、再、又、尚”时读 “ hái”，取义“回到原处或恢复原状、回报别人对自己的行动、偿付”时读“huán”。

再比如古代汉语中的倒装句也是一种语言现象，如“孔子云：何陋之有?”随着社会的发展，尤其是网络的普及，又出现了很多新的语言现象，如“雷人”、“给力”、“斑竹”、“神马都是浮云”等。

扩展资料

1、中介语现象：

在外语学习过程中，一些学习者往往用母语的文字去记录外语的语音，结果读出的外语语音既不同于母语也不同于外语。例如：把英语的goodbye注为“古的白”。这种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统，充分体现了语言学中的“中介语现象”。

2、语言迁移现象：

汉语方言较重的地区，一些人在英语的发音上总是带着方言的尾调，这是语言学中“语言迁移现象”的体现。在外语学习的过程中，作为来源语的母语会对作为目标语的外语产生影响，这就是语言迁移现象，其中积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移。

如何赏析古典音乐，并举例。

1个回答2024-06-05 00:10

不知道你是不是学音乐的专业人事，反正我不是，发表点愚见:

我觉得，其实每个人都可以欣赏古典音乐!

欣赏音乐有很多种境界，比如纯旋律地欣赏，心灵同步地欣赏、钻研地欣赏。

实际上很多古典音乐在我们的生活中经常出现，比如广告中、宣传片中、晚会中、电视剧中、电影中。

我们可以先从欣赏旋律的角度切入，旋律好听，当然可以吸引住人，不需要去理解、不需要去分析。

当你真的喜欢上这种音乐形式，那么你就自然地用心去感受，慢慢、自然就想了解这些作曲家和曲目背后的故事或曲子的结构。

当然，钻研地欣赏，就是专业人事的事情了，我觉得一般人就到第二重境界就已经很好了!如果你是专业人事的话，那我就不妄加评论了，因为我都没到这个级别，呵呵~~

至于什么技巧、素质，我觉得不是要具备什么技巧、素质、修养，而是音乐会慢慢养成一些好的修养、让你的耳朵喜欢起她来。

如何写活动评析举例说明？

1个回答2024-03-11 13:41

莲花幼儿园对城东幼儿园半日教育活动的评析1.语言活动整节活动开始部分引人入胜,能利用故事情节让幼儿充分发挥想象力,激发幼儿兴趣.但在教学过程中,教师设置悬念的方法单一,语调比较平稳,课堂气氛不够活跃.2.音乐活动本节活动生成的比较好,能够运用幼儿熟知的流行歌曲融入到幼儿教学活动中,歌词创编幼儿易学易懂.幼儿在课前知识的准备比较充分.课堂中没有出现难点,教师感染力不够.3.体育活动本节体育活动教师利用身边的废旧材料激发幼儿探索活动的兴趣.课堂气氛活跃.教师精神面貌较好,能利用比赛形式激发幼儿竞赛意识,达到了体育活动的目标.整个活动过程运动量适中.教师可在教学活动中引导幼儿探索更多的玩法. 就这样的，你可以参考参考