意思相近的词语:重相会(chóng xiāng huì)、再相逢(zài xiāng féng)、久别重逢专(jiǔ bié chóng féng)。
再聚属首(zài jù shǒu),意思是:时隔很久朋友再相见、聚集在一起。
造句:三十年未见,再聚首,我们都已两鬓斑白。
诗歌:
晓风秋月,花落,情浓,往事如风。
再聚首,人相惜,恨别离,大道如长歌。
——长歌 《三色堇骑士之歌》
差点儿不是量词。差点儿是表示程度的词,表示某种事情接近实现或勉强实现。例如”火车站周边道路严重塞车,他差点儿赶不上这班火车。“
而量词是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。如头、匹、条、升、尺、寸、丈等。
差点儿用法例句:
那孩子滑了一下,差点儿跌倒。
这块布质量不错,就是颜色差点儿。
火车突然停住,我差点儿从铺位上摔下来。
这是爱恋的眼泪,她差点儿发出胜利的呼喊。
赫伯从楼梯扶手上滑下去,差点儿把华系斯撞倒了。
识字量差的孩子提高方法如下:
1、要先找到孩子识字量少的原因。大多数情况下孩子都是因为天性喜欢图片,不喜欢文字,或者由于阅读成绩不好加深了对文字学习的厌恶,陷入恶性循环,需要针对孩子识字量少的原因,有的放矢,逐步提高。
2、对于喜欢图片不喜欢文字的孩子,通常还处于识文认字的初级阶段,不能着急,可以采取方法让其建立图片过渡到文字的联系,比如说购买一些绘本,从简单的开始,与孩子一起进行亲子阅读,采取诸如指读等方法逐渐提升孩子的兴趣。
3、成绩不好造成识字量少的孩子通常都是已经可以独立阅读的孩子,他们更需要的是鼓励,可以通过讲故事的方式,从他们最感兴趣的领域入手,比如孩子喜欢飞机模型,那么就多找一些飞机模型的资料让其进行阅读,逐渐提高阅读水平,同时识字量就能够显著提高。
4、多带孩子去一些需要阅读。有文字氛围的地方,比如说图书馆、高校、博物馆、展览馆等,通过各种全方位的沉浸式体验,让他们感受到文字的存在。家长也要有时间的投入,需要足够的时间来陪孩子识字,在互动的情况下孩子会容易喜欢上阅读,喜欢上对话,从而产生对文字的兴趣,提高识字量。