中考英语考试中避免粗心

第一，答题要想答出针对性，一定要在审题上下功夫，先要把题目中的问法审题审清楚，题目的到底是让你组织活动，还是问的活动重点，是让你做前期准备，还是要后期保证效果，这些都是会容易出现答题不针对的情况，题目怎么问，我们就需要怎么回答，调整好作答题目的答题结构，确保回答问题的针对性。

第二，答题思路也要灵活应对，题目中会有很多的改变与我们答题思路出现不一样的地方，例如我们开展宣传活动的时候，可能运用我们的媒介就可以达到宣传效果，那就不需要过多的去动用其他的宣传方式，剩下的宣传方式辅助媒介宣传即可，所以题目信息不同，答题思路需要做一些调整，不能千篇一律，容易造成套路化和模板化。

第三、计划组织的题目还要充分考虑到活动中会产生的问题，例如我们调研题目当中，出现了我们的留守儿童，了解他们的生活情况，这个时候留守儿童可能在沟通交流上没有太多的话语，那么我们就要考虑到这种情况，而我们在直击问题的时候往往会采用拍摄的形式了解实际情况，这也就启示我们要考虑这些特殊情况，要把活动中的潜在问题及时发现，体现我们的组织能力。

有很多老师家长都发现孩子在考试中做错的题其实是会做的，只是因为粗心而得出了错误的答案，这令孩子和家长都懊恼不已。其实，所谓“粗心”，看上去是表面的不小心，带有偶然性，可背后，很可能有着一定的“必然性”。如果不采取应对措施，很可能在之后的考试中孩子依然会在同样的问题上不断出错。



考试中的“粗心”看似多种多样，其实归结起来也不外乎以下几种：

1.简单的，不该错的，考试错了——那就问问自己，熟练度够吗？

2.原本会做的，考试做错了——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

3.审题错了，不是不会做——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？

其实，粗心是做错题的结果，而不是原因。谁都有粗心的时候，但在粗心的表象下，有很多更深层次的原因。

1、进行严格的训练，通过找不同的数、找相反数、辨别相似字母、图形，逐级增加难度，帮助孩子提升视知觉能力和运动知觉能力。

2、要避免简单的重复，比如罚孩子写五篇字，抄十遍字母等，简单的重复练习会引起孩子的厌学情绪，往往会适得其反。

3、对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴，慢慢能够通过改变孩子的行为来改变习惯，最后改变个性。

4、千万不要打孩子，体罚孩子，它会带来非常负面的后果，这种行为往往不是在纠正，反而是强化粗心的毛病。

祝生活愉快。