monster听力课堂

天池怪兽
重点词汇释义
monster巨大的，庞大的; 巍峨的; 怪物; 庞然大物; 恶魔，恶人; 畸形，畸胎

用有道很方便

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

monster
n. 怪物, 恶人, 巨物
例句
1. He was possessed with a monster.
他被一个怪物缠上了。
2. I'm frightened of the monster.
我怕妖怪。
3. Dinosaurs are monsters.
恐龙是种巨兽。
4. This machine is a real monster.
这台机器真是个庞然大物。
5. Many monster high-rise buildings spring up all over the city.
许多巨大的高层建筑在这座城市拔地而起。

monster 英[ˈmɒnstə(r)] 美[ˈmɑ:nstə(r)]
adj. 巨大的，庞大的早腔; （建筑物） 巍峨的;
n. 怪物; 庞然大物; 恶魔，恶人启坦; 畸形，畸胎;
[例句]The film will be a monster hit.
这部电影将会非常卖座。
[其他] 复数悄睁桐：monsters

怪物,可数名词

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

我没有查到一些权威的解释，好像目前说法还没有统一，根据我查到的结果，大致如下：
第一课堂：课堂教学；
第二课堂：课外活动；
第三课堂：实践教学；
第四课堂：网络课堂。
说的不对，请勿拍砖，欢迎交流。

课堂活跃，学生参与度高，学习氛围轻松愉悦，这样的课堂是好课堂。
好课堂应该以学生为中心，让学生的需求得到满足。
学生在课堂上的表现应该是活跃的。和老师的互动应该是积极的。