初二下册英语还能补上吗

晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。然后他将两个残破的半本书在桌子上小心地拼放整齐。磨好了墨，伏在桌上认真地抄写起来。灯光实在太暗了，他的脸与白纸凑得很近。但他很快又不得不探直身子，去辨认书上的字，书也实在破得不成样子，尤其是那衔接残损的部分。他就这样伏下去，直起来，一次次重复着，当一页抄写完后还要仔细地再查阅一遍。终于他小心翼翼地将那残破的书一页页地翻下去。我几次看到他的头发被油灯烤着，还时不时地将胳膊伸一伸。昏暗的灯光下父亲佝偻着，长长的模糊的身影像一只觅食的虾。也不知过了多久，我渐渐地睡了。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。
希望能帮上你！如果觉得字数少或粗略的话，自己再适当扩写些。

我认为对初一的学生补课，首要的是叫音标，这不仅可以锻炼他的口语能力，还可以提高他对单词的记忆能力。单词死记硬背是没有用的，这天才背了第二天很快就忘了，一点成效都不会有的。

英语语法是比较闷的，最好想一些有趣的方法尽量让他理解，给学生做些相关的习题，说些有关英语的小故事，让他有兴趣地投入。

不过在教之前，最好先问问他是在英语的哪方面比较薄弱，先了解他最基本的成绩，着重在他薄弱的方面来培训。教教他做题的方法。

偶尔给学生布置一篇英语作文，不要太难，尽量控制在初一学生的英语水平，你在改作文的时候，只需要看看有没有严重的语法错误，或者表达不准确的，就用最简单的句子表达最完美的意思。

现在的英语考题多数注重词组，我建议你在讲课的同时，或者在讲作文的时候，适当的教他运用词组或固定搭配，句型等。

1、What would you like to do?
2、Swimming.
3、That sounds interesting!
4、What's the specific(具体的)time?
5、See you tomorrow.

到人教版网站去看

afternoon

重点把几个时态学会，在将初一、初二单词背背，特别是课文里出现的重点句型、词组。

楚界汉河chǔ jiè hàn hé
[释义] 楚、汉相争中双方控制地区之间的地界与河流。后常比喻战争的前线。
[例句] 霎时间烟焰冲霄……仿佛枪林弹雨，依稀～。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第十六回）

你可以去问初三的班主任要
或者问下以前的校长
应该算在学生档案里的

去买一本不就行了吗