认识交通工具幼儿英语

语言《农场里的叫声》

执教着：吴老师

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣

活动准备

1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张

3、教学挂图“农场里的叫声”

4、幼儿歌曲《在农场》

活动过程

1、教师出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？

2、教师和幼儿一起阅读

（1）逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。

（2）出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字

3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。（它们都是从嘴里发出的叫声）

4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友（汉字卡片）并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的

5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢？教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字

6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边

做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里；小鸭小鸭在哪里？幼儿边做鸭嘴动作边回答：呷呷呷呷，在这里………

7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如：教师唱：“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱：“叽叽”；教师唱：“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。

不知道能不能帮到你，这个是我上过的也是开放课。语言的......

语言《农场里的叫声》

执教着:吴老师

活动目标:

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词:叽、呷、咩、噜

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣

活动准备

1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张

3、教学挂图“农场里的叫声”

4、幼儿歌曲《在农场》

活动过程

1、教师出示农场图片及小动物图片，并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?

2、教师和幼儿一起阅读

(1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。

(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字

3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。(它们都是从嘴里发出的叫声)

4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的

5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字

6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边

做鸡嘴动作，边回答:叽叽叽叽，在这里;小鸭小鸭在哪里?幼儿边做鸭嘴动作边回答:呷呷呷呷，在这里………

7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如:教师唱:“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱:“叽叽”;教师唱:“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。

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如果是幼师，可以两个幼师来，一个带领着小朋友在园内慢走着并说遇到路上的标志该怎样做与明白意思，另一个拿着交通标志牌在另一处等待着，看完一个然后再跑去另一个地方，可以5个标志教学后休息，老师拿着标志牌让小朋友自己来说，抢答模式最好，给他们一种成就感，也可以带奖励的。父母的也是可以这样做，试试吧

活动准备：
　　课件（各种交通标志）活动过程：
　　一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
　　二、认识常见的交通标志和信号1．分组交流。
　　师：老师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?表示什么意思?
　　2．集体分享。
　　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢? 我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3．认识标志。
　　师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?
　　师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。
　　师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开?
　　师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。
　　四、了解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。
　　师：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦！
　　师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?
　　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?

幼儿最快的接受方式是感官与实践的，可以先找一些交通标志的动画或图画之类的东西给他看，然后再进一步让他自己找到这些标志相对应的，如果不记得可以换做游戏的方式，孩子总是喜欢玩耍的。适当的时候可以给这些交通标志加些感情色彩进去哦!

让幼儿认识家中器具，是训练其认识世界和学习说话的一个重要手段。要注意一点，很多器具家中人们叫法不统一，这在教孩子时会令他产生一定的困惑。例如：墙上挂着一只挂钟，今天这个大人教他“钟”，明天另一个人可能教给他“表”，再一天，可能又变成“挂钟”……大人可能感觉不到这里面的变化，但对世界一无所知的幼儿就可能产生困惑，不知道究竟哪个才是标准。因此，最好大家统一一下对家中常见物体的名称。多次重复统一的叫法，就会使孩子留下深刻印象。

四岁以上的幼儿，父母可以让他们认识日常生活中常见的一些生产工具和机器，比如锤子、锄头、电刨和建设高楼大厦用的大吊车、挖土机等。父母要让幼儿知道这些东西的用途，并让他们知道人就是用这些生产工具和机器来进行生产劳动的。比如造幼儿住的房子，就需要工人叔叔驾驶着挖土机先挖土，建地基，然后用大吊车将水泥板一块块吊起，才能建设楼房。要让幼儿知道，人类就是利用这样一些生产工具又快又好又省力的建出了我们现在所能见到的一切，激励孩子热爱劳动，爱护生产工具和机器。使他们从小就认识这些东西的作用，以便长大后更好地去使用和改进它们。

只能陆棚寓教于乐！

利用动画和图片，和视频。

现在儿童的心理思考。

讲故历兄事早烂则的方式。

1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4、在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。在一些城市中，小学生外出均头戴小黄帽，集体活动时还手持“让”字牌，也是为了使机动车及时发现、避让，这种做法应当提倡。

5、穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。