偏科生是学霸还是学渣如下:
很荣幸以过来人的身份来回答这个我亲身经历的问题。初中学霸在高中变成学制的原因有很多:偏科、竞争更激烈、优秀学生更多等原因都有。
第一个原因:偏科
在初中阶段尤其是初一初二的时候学的知识基本上属于基础知识,这个时候的学霸属于基础知识比较牢固的同学。到了初三开始学物流化学了,就会出现分水岭。当年我就是因为数学和化学不好棚棚,导致成绩下滑。那个时候也想好好弥补一下自己短处,奈何理科天分这个东西不是人人都有的。虽然,当时看不出很明显的差距,但是已经为高中阶段变学渣埋下了伏笔。
第二个原因:高中阶段的优秀学生更多,竞争更激烈
能够经受住中考的考验,留下来的学生都不会太差。但是有人的地方就会有比较,到了高中,学习成绩总会排除个一二三来。你优秀,还有人比你更优秀。这其中就有很多人一下子没了在初中当学霸的优越感,尤其是看到班里排名比较靠后的时候。因为我就是这样的感觉。当时高中报到的时候,看到我在班里的排名到了30多名,瞬间感觉没有动力。等我想 调整好状态冲刺的时候,迹埋发现那些学习比我好的同学已经开始学习新的知识了,而我还在浑浑噩噩中不能自拔。
第三个原因:两极分化更加突出
初中时候因为偏科埋下的隐患,在高中的时候姿和蚂就越来越明显。因为高中时期的学习节奏比初中的时候更强更快,稍微有一点大意就会掉队。初中的时候因为偏科学习跟不上,到了高中学习更高级的知识就会越来越吃力,越来越没有信心。甚至出现自暴自弃的现象。
以上都是从我自身的实际情况出发,分析出来的原因。也许只是个别现象,如果还有其他的情况的话,欢迎大家留言交流。
谢邀。这个问题我还是有发言权的。就说我儿子的经历吧。儿子高中复读二年,高三专科分,高四三本分,高五公办二本分。本科入学后,大二国家励志奖学金,大二上学期入党,大三国家奖学金,大四国家励志奖学金,本科毕业一战魔都211学硕,现博士在读。。。
思维导图让学渣变成学霸,让我们一起看看思维导图是如何让他蜕变的吧。
在这个人人膜拜学霸的年代,让我这个学渣来谈一谈自己是怎么变成学霸的真实经历吧。高考落榜后,我选择了复读,为了高效学习,后来第一次接触了“思维导图”,而它给我的成果让很多人都惊愕不已,记得一开始在自习室画的时候总觉得不好意思,大家都看着我,心想:都大学生了,还学小孩一样弄这些玩意?
不理别人怎么想,我继续用着,慢慢的我能轻松驾驭它,大学四年下来,它给我带来的成果非常显著:
大一过了英语四级(我的英语底子很差,高中的时候基本及格都很难),后来也以较好的成绩通过了大学英语六级。除了顺利地学完了所学专业外,还获得其他多项证书,获过大学二等奖学金等等。
“思维导图”让我变成了学霸
思维导图究竟是什么?它可以使我在短短几天时间内制作几幅图复习几遍就可以上考场,基本上是可以通过的。
思维导图让我明白成绩的获得并不是自己多么的聪明的结果,也不是多么刻苦的结果,诚然,刻苦是离不开的,但是在当今信息更新速度如此之快的时代,光靠“刻苦”是远远不够的。思维导图能帮我们理清思路,快速记忆。
第一次接触思维导图是在高中,在书店看到一本黄皮书《学习的革命》,在书店粗略翻了一下,只记住“脑图”这个东西。
时间过得很快,后来高考落榜我选择了复读,当时心情非常沮丧,复读压力很大,也正因为那一次,我开始考虑起自己的未来——大学、工作我都想了个遍。到了真正读上大学的时候,就业形势已经变得严峻,我开始深切知道大学四年绝对不能稀里糊涂的瞎混过去了。
最初我用思维导图的目的主要是为了学习,当时思维导图的普及程度不高,甚至连相关书籍都不多,一开始我也很茫然,甚至对它的效果产生过怀疑。但后来发现,这果然是一个利器啊,甚至后悔没有早一点学起来,如果高中就接触大概也不会落榜了。