传导性听力低的原因

如何指导小学低年级学生看图写话
1个回答2024-01-20 23:49
一、培养看图写话的兴趣
“兴趣是最好的老师”,由于低年级学生乐于看图画图,形象思维能力活跃。但是学生注意力不太集中,容易分散,看图常是虎头蛇尾,丢三落四。所以教师开始要选择学生感兴趣的单幅图。如:日常生活中常见的图片,学生喜欢的动画情景图片,也可以是课文上的图片,以此来激发看图兴趣。在看图的基础上,过渡到说话,引导、鼓励学生大胆说话,喜欢说,乐于说,争着说,抢着说。这样,孩子在趣味昂然的情景中尽情投入低年级看图写话中来,全面活动起来,说自己想说的话,一定能起到事半功倍的作用。再由说话到写话。写完后小组评选最佳作品,师生共同评价写话,找出存在的优点和缺点。同时鼓励个人大胆朗读自己的作品,集体评议。找出写的好词佳句。在评价的过程中,教师要多给予鼓励、支持,对不同的想法要表扬,并引导学生写好看图写话的第一课。
二、养成良好的观察习惯
观察是看图写话的基础,低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的学生,不知道怎样按顺序观察,在观察图画时经常抓不住要点,容易被一些无关紧要的细节所吸引。这就要求教师要在指导学生会看图,让学生掌握看图的具体方法。首先,从整体着手,看清楚画面所反映的主要内容,知道这幅图上画什么时候,有什么人,他们在做什么,他们是怎样做的,做的结果怎么样等等。教师指导学生看图时要教给学生观察的顺序:或从上到下,从下到上;或从远或近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。教师应指导学生从不同的角度对图画进行观察和分析,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察,最后再回到整体画面。其次,初步按图叙述。通过指导观察,可以让部分优秀生初做示范,完整地说完一段话。要求有一定的顺序,条理较为清楚。多幅图的看图写话,要在看明白每幅的基础上,分析图与图之间、人物与人物之间的哪些联系,时间和地点发生了哪些变化,注意从人物的表情、动作,推测人物的思想,把多幅图画变成一个完整、连贯的故事。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇心。引导孩子们去观察自然,关注周围的事物,孩子们会从中观察到自己感兴趣的内容。学完《找春天》这篇课文后,我带着学生们到田野中观察,让他们看一看小草,摘一朵小花,听一听鸟叫……自己去田野中找找春天。让学生懂得观察是写作的基础。
三、培养学生的想象力
看图写话首先培养学生的观察能力,但它的重点是训练学生的想象能力。一部分学生在观察完图画以后,写的作文还是非常平淡,没有特点,其原因就是没有充分发挥自己的想象能力,而仅仅是看图写图。根据学生的年龄,可以采用不同的方法进行想象力的培养。由于小学生的思维很活跃,模仿能力较强,但是语言表达能力较差,所以我觉得可以从下面几个方面来进行培养。低年级看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,要通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话,可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图,就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放,并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节,把低年级看图写话变成一个个别开生面的故事。看图想象,用贴近儿童生活的形象的、直观的图画,来启发学生展开合理的想象。看图编故事。鼓励学生与他人想得不同,与他人说得不同,培养学生的求异思维能力和语言表达能力。只要学生观察细致、合理想象、大胆创新,就一定能够写出条理清晰、内容具体的文章。
四、培养学生的语言表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具,是写话的基础,有利于发展学生的思维。低年级学生表达时往往缺少条理、不连贯。所以我们要重视培养学生的表达能力。在学生看图的基础上让学生鼓励学生敢想敢说。要求学生语句要完整通顺并能按一定的顺序来说话。只要我们在平时的教学过程中,多给学生机会,激发其表达的欲望,有步骤地进行指导,学生的口语表达能力就一定会得到很大的提高,更为重要的是,在其过程中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力,形成了良好的口语表达习惯,为今后学生的写作训练奠定了良好的基础。
对低年级学生进行看图写话训练,教师要注重观察引导,充分激发学生想象,采用多种的、不同的方式进行看图写话训练,能够降低训练难度,有利于培养学生的写作兴趣。只要学生观察细致、合理想象新,就一定能够写出条理清晰、内容具体、完整的文章。
如何指导低年级学生朗读
1个回答2024-02-19 20:19
              广宁县南街第一小学 冯河英   一、范读引领。学生的朗读离不开教师的范读,特别是低年级学生,他们的识字量不多,经验不够丰富,是非常需要教师正确、声情并茂的示范朗读,让他们从中学会处理字词句的轻重缓急、抑扬顿挫。当然,在放手让学生朗读,尊重学生的自主体验的同时,教师更应该引导学生读准声、韵、调,规范每个字的发音,培养学生正确、规范的朗读,养成良好的朗读习惯,提高朗读能力。   二、读悟结合。叶圣陶说过:“吟诵的时候,对于研究所得的不仅是理智的了解,而且有亲切的体会,不知不觉之间,内容与理解化为读者自己的东西了,这是可贵的一种境界。”因此,我们指导学生朗读时,要做到朗读与领悟内容相结合,要在理解课文内容的基础上进行朗读,这样更能够读出应有的感情,提高朗读效果。而在反复朗读的过程中又可以令学生对课文内容的理解更加深刻,更能够使学生体会课文所表达的思想感情。   三、指导技巧。低年级学生的朗读经验比较少,欠缺朗读技巧,教师的指导就显得极为重要。课文中的每一句、每一段该用什么样的语气读,要引导学生找出以哪种语气、语速、语调朗读比较合适。例如《雷锋叔叔,你在哪里》一文,在引导学生理解每一小节的内容时,就要启发学生找出该小节朗读所适用的语气、语调、语速及其变化。引导学生回忆教师在范读时,哪些小节朗读的语气是相同的?用什么样的语气读比较好?而哪两个小节要读得稍慢,娓娓道来,就像在向人们介绍一个动人的故事一样。   四、形式多样。如果朗读的形式单一,学生肯定会逐渐失去兴趣,甚至产生厌倦感。那么培养学生的朗读兴趣、激发他们的朗读欲望就显得非常重要。在教学时要采用多种形式朗读,才能更好地激发学生朗读的欲望。比如:齐读、个别读、分小组读,可以是分组比赛读,也可以是表演读等等。表演读是学生最喜欢的一种朗读方式了,因为表演读时有旁白、对话,还有情境创设,所有学生都有机会参与,还可以进行角色互换,是激发学生朗读欲望、培养学生朗读兴趣的有效方法之一。
倡导低碳生活的主题?
1个回答2024-04-13 19:35

7月2日是全国低碳日,主题是“绿色低碳,全面小康”。1日,记者走访城区部分写字楼、商超、公共机构看到,空调温度设得很低,电梯不设限运行、公共区域白天亮灯等现象较普遍,造成能源浪费。很多市民坦言,对低碳知识知之不多。另外,我市组织开展能源紧缺体验活动,倡导市民养成低碳生活的好习惯。

如何引导低年级学生有表情朗读
1个回答2024-02-25 21:01
一、重视良好的朗读习惯的培养。
良好的朗读习惯必须从低年级抓起。我在指导朗读时,要求学生一要姿势正确,即:两腿分开,与肩同宽,胸要挺起,双手捧书,眼离书一尺,胸离书一拳,做到“姿势不对不读书”。二要口齿清楚,声音响亮,语调自然。对一些语调和表情夸张的学生着重指导。
二,重视读得准确、流利能力的训练。
低年级朗读教学是阅读教学中一项十分重要的基本功训练,是进行阅读教学的重要方式。低年级是培 养朗读能力的起步阶段。新《课标》对低年级朗读教学有明确的定位,即“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
基于这个理论,教学时,我尽量做到一节课大量的时间让学生读书,借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音,然后个别检查,看是否读得准确,对比较容易读错的字正音。注意做到教师少讲,让学生多读,以读为训练的主要形式,整堂课都听到琅琅的读书声。我要求学生在读书时要读准每一个字音,做到不减字、不添字、不改字、不重复、不颠倒、停顿恰当、不顿读、不唱读,做到心到、口到、眼到,总之在“准确”、“流利”上下功夫。通过训练,我班学生在读课文时能做到读得正确、流利、有感情、发音准确、声音亮、按句逗停顿,不唱读。
三、重视学生朗读兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”是不变的真理,而兴趣对于朗读训练而言显得尤为重要。只有学生想读、乐读,才会用心去读,才能读得入文、入情。因而教师的任务是营造一种氛围,用灵活多变的形式激活学生朗读的欲望,让学生自读自悟,提高水平。
在教学中,根据不同的内容,我采用不同的朗读形式,来充分调动学生的朗读兴趣。而这一点,对于低年级学生来说,尤为重要.因此,在指导朗读时,要经常变化形式。如:(1)范读。因为二年级学生模仿性强,范读可以使学生在朗读技巧上进行模仿。(2)齐读。使较多的同学有朗读的机会。(3)个人读。便于针对学生朗读中的具体问题进行辅导。(4)分角色读,表演读。实践证明,这种方式低年级学生很喜欢。通过朗读,他们仿佛成了课文中的人和物了。有利于学生对课文内容的深刻理解,培养学生有感情朗读的能力。此外还有想象读,赛读,等方式。以这些朗读方式要针对不同的课文,有选择地采用。
四、重视学生朗读感情的激发。
一篇课文如果学生能够声情并茂、恰如其分的运用感情朗读,那么说明学生对课文已经理解了,不需要再做烦琐不必要的分析,如果朗读一旦成为学生的快乐,那么阅读也随之被学生所深爱,成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此有感情朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置。 那么教师如何调动学生的情感,让学生走进文中,入情入境,有感情地朗读呢?我在教学创设情景,变换学生的角色,让学生身临其境,以不同的身份来朗读课文。 例如:配乐朗读、给动态的画面配音、听电脑里的卡通人物点评朗读效果,这都可以达到好的朗读效果。
怎样开导情绪低落的人
1个回答2024-03-16 01:15

怎样开导情绪低落的人

怎样开导情绪低落的人,不要因为一时的不如意而消沉,记得做好自己,努力工作,不断提升充实自己,终有一天你会遇到属于你的伯乐,下面我为大家分享一下怎样开导情绪低落的人。

怎样开导情绪低落的人1

1、给对方一个温暖的拥抱:

无论是对你的朋友、亲人、还是你自己,一个拥抱都是大有益处的。科学证明,拥抱能够刺激大脑分泌出催产素,让你在与亲密的恋人或是朋友相处时,获得温暖幸福的感觉。这种由后脑垂腺制造的激素,可以缓解压力,改善情绪。所以,如果想让你的朋友稍微开心一点,就记得给他们一个拥抱吧。

2、要学会感同身受:

对方会察觉到我们内心的波动。如果我们对他的遭遇能够“悲伤着他的悲伤,幸福着他的幸福”,对被安慰者而言,这就是给予他的最好的帮助。他能感受到你的感同身受,就会更加的对你敞开心扉,也会从内心接受你的帮助。

3、陪他们闲逛:

有些时候,最简单的方式反而是最有效的,不需要玩什么特别的游戏,不需要长途旅行,陪着你的朋友四处逛逛,发发呆,就会很治愈。有心理学研究显示,和好朋友一起打发时间,对于心理减压极有帮助。不管怎么说,和你喜欢的人相处时,“做什么”并非最重要的,“在一起”才是关键。

怎样开导情绪低落的人2

一、等你的身体出了什么毛病,你就会意识到什么烦心事都是屁,都是吃饱了撑的,是闲的,健康活着比什么都重要。

二、你可以爱错三五个败类,但不能爱一个败类三五次,走错路可能是运气不好,但总往一个坑里跳就是活该。

三、我们珍惜一个人,一定是感动过;我们放弃一个人,一定是失望过。人在落魄时才能看清,谁泼的是盆盆冷水,谁捧的是颗颗担心。

四、有时候你生气、愤怒、伤心,其实只是因为,你所得到的结果和你以为的差得太远,你总是和自己在较劲。

五、别让那些琐碎的蠢事,破坏了你的好心情。别害怕梦想和现实的距离。只有想不到,没有做不到。

六、善良和爱都是免费的,但不是廉价的,你的善良需要带点锋芒,你的爱需要带些理智,带眼识人,毕竟不是所有人都配拥有它们。

七、未来一定会很好,即使现在的.生活艰辛,你要相信,糟糕的时间熬过去了就好了,剩下的就是好运气。

八、外面不像你想得那么好,风雨都要自己挡,愿每个独自走夜路的你都足够坚强。

九、当你又瘦又好看,钱包里都是自己努力赚来的钱的时候,你就会恍然大悟,哪有时间患得患失,哪有时间猜东猜西,哪有时间揣摩别人。

十、你没资格半途而废,你没资格破罐子破摔,你只能让自己活得比任何人都好,比任何人都强大,你已经没有退路。

十一、没有人是为了爱你而来到这个世界的,别人永远不是自己生活的中心,充实自己的生活,成为更好的人,才能遇见更好的人。

十二、不要因为一次的失败而觉得自己永远都是失败,不要因为一次的错过而觉得自己就是终身错过。更加不要因为一次的摔倒而永远不想爬起来。

十三、不要老想着以后可能会怎样怎样,你连眼前的机会都抓不住,更别想以后,抓不住当下的,以后再好都与你无关。

十四、人的感情就像牙齿,掉了就没了,再装也是假的,掉了的东西就不要捡了,接受突如其来的失去,珍惜不期而遇的惊喜。

十五、不到的就顺其自然好了,不是所有的努力都会有结果,也不是所有的过程都没有意义,你不需要为不值得的人难过,更不需要为不爱你的人委屈。

十六、人一辈子,忙乎到最后,都会发现,真正的幸福和逍遥,不是拥有富贵权势,而是身体没病,心里没事。

十七、任何一个人离开你都并非突然作的决定,人心是慢慢变冷,树叶是渐渐变黄,故事是缓缓写到结局,而爱,是因为失望太多,才变成不爱。

十八、好好吃饭,按时睡觉,不要抱怨,心怀善念,坚持做自己喜欢做的事,用心感受生活的每一个细节,沉淀,再沉淀,因为你要成为一个温柔而强大的人。

十九、不要动不动就倾其所有,与其卑微到尘埃里,不如留一些骄傲与疼爱给自己,最卑贱不过感情,最凉不过人心。

二十、生命匆匆,不必委曲求全,不要给自己留下遗憾,以自己喜欢的方式生活,做自己喜欢做的事,宠爱自己,做一个独特的自己才是最重要的。

二十一、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

二十二、愿你能把梦想放在心底,化为最坚定的力量。不管一路上多么坎坷和不安,那份坚持一直在;不管一路上多么坦途或荆棘,那份努力一直在。

二十三、余生,还是找个惦记你的人在一起吧,他既能知你冷暖,懂你悲欢,也能伴你左右,护你周全,哪怕你衣食无忧,他也觉得你处处都需要照顾。

二十四、我们总是像智者一样去劝慰别人,却像傻子一样折磨自己,安慰别人的时候头头是道,自己遇上点过不去的坎立马无法自拔。很多时候,跟自己过不去的是自己。

怎样开导情绪低落的人3

1、是金子总会发光的,不要因为一时的不如意而消沉,记得做好自己,努力工作,不断提升充实自己,终有一天你会遇到属于你的伯乐,在事业上大展宏图。

2、请好好珍惜,那些对你好的人,也要理解那些对你冷漠的人,因为没有谁必须有义务对你好,所以,请无论对谁,都要坦荡真诚,但没必要对谁都掏心掏肺,我们要学会看对象。如果能做到坦诚对人,才能无愧于心。

3、即使自己不快乐,也绝不去打扰别人的幸福,这是原则。

4、请给我一份真挚的情,给我一颗温柔的心。因为,我只会爱你这一次。这一次就是永远。

5、亲爱的,告诉你一个秘密。困难是上帝出的难题,虽然解题过程很麻烦,但只要不泄气有动力,保持信心和勇气,解出的结果会很容易。亲爱的朋友,别再为了失败忧愁了,增长实力才是必须的!

6、我对你的爱如滔滔江水川流不息,又如黄河泛滥一发不可收拾,再如日落西山灿烂辉煌。我想你爱你,我不能没有你,我一定要得到你!

7、羡慕别人得到的,不如珍惜自己拥有的。

8、有些人,等之不来,便只能离开;有些东西,要之不得,便只能放弃;有些过去,关于幸福或伤痛,只能埋于心底;有些冀望,关于现在或将来,只能选择遗忘。

9、如果生命苦短,那就好好活吧!如果孤单,那就恋爱吧!如果欺骗了爱人,那就自首吧!如果得罪了情人,那就去哄吧!如果收到了信息,那就笑笑吧!

10、如果说失望也是一种幸福,那是因为你有所期待;如果说抑郁也是一种幸福,那是因为你有所思念;如果说悲伤也是一种幸福,那是因为你有所爱。因为有爱,才会有期待。让我们期待你:得到真爱,笑口常开!

11、与其用泪水悔恨今天,不如用汗水拼搏今天。

12、世界上最难断的是感情,最难求的是爱情,最难还的人情,最难得的是友情,最难分的亲情,最难找的是真情,最想看的是你微笑的表情!

13、生命的意义不在于活得长,活得久,而是在于活得精彩,活得充实,活得有价值。

14、你是天空里的一片云,一不小心投入我的心,你不是故意,而我将收藏一辈子。你不是有意,而我却十分珍惜。

15、生活的烦恼,不必挂怀;人生的忧愁,不必留恋;生命的打击,不必铭记;岁月的无情,不必伤感。坦然的面对每一天的日出日落,幸福就会时刻在你身旁环绕!

16、人活在世上,无非是面对两个世界,身外的大千世界和自己的内心世界。能说出来的,未必是太在意的;能写出来的,其实是可以放下的;存在心底的,才是欲罢不能、挥之不去的。爱之于我,不是肌肤之亲,不是一蔬一饭,它是一种不死的欲望,是疲惫生活中的英雄梦想。

17、不要在流泪的时候做任何决定,情绪负面的时候说话越少越好。

18、要快乐,不要哀乐,要乐观,不要悲观,要热情,不要苦情,要幸福开心,不要紧锁眉心。如花般的好心情,你值得拥有。

19、赶快让自己乐观快活起来吧,只要你的心理一改变,身体、精神也会随之变化。那样你会得到一种永远向上的力量,这种力量会使你健康而充满活力!

20、不好认为失去了一切,不好为这点小事而沮丧,成功的路不只1条,重新开始,再来一次,其实,还有很多机会,只要咱们能好好的把握住。

21、我也很难过,我能帮上你什么忙吗?如果什么时候需要我,尽管打电话给我,好吗?我会陪着你,也会让你有个可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

22、单人旅途不会孤独,因为我一直与自己的影子同行。

23、人生的风景不会永远风和日丽,也许阴雨绵绵会在明天,也许电闪雷鸣就在现在,不要因为一时的困难而怀疑一切的美好,请坚信美好的未来属于你!只要你抛开烦恼,勇往直前,你的人生天天都是艳阳天!

24、送你安慰,消除疲劳;送你祝福,幸福美好;送你快乐,日子逍遥;送你好运,发财朝朝;送你友情,相互关照;送你五一,开心就好!

25、每个人的成功都是踩着无数的失败建立起来的!否则,他的成功绝对不会稳定,很容易垮掉!别怕失败,要敢于面对他,就像刚开始怕面对陌生人,接触时间长了说不定就是好朋友了!

26、东西虽然丢了,就算它再珍贵又有何防,毕竟咱人是好好的,懂吗?这叫“留着青山在,不怕没柴烧”。希望这件事情不会再影响到你的心情。

27、每个人都会有一段异常艰难的时光,生活的窘迫,工作的失意,学业的压力,爱的惶惶不可终日。挺过来的,人生就会豁然开朗;挺不过来的,时间也会教会你怎么与它们握手言和,所以你都不必害怕的。

28、如果想让生活更加美好,也让自己更加美好地生活,我们不妨就把生活看作是一滴灵动的水。就像它一样,一切随势顺缘,尽情欢畅奔流。如若不能,便会滋生许多苦楚、哀愁和悲痛。

29、不管相恋上岗,还是失恋下岗,该浪漫的去浪漫,该逍遥的去逍遥,情人节,是感情的节日,是爱人天堂,祝你和你的爱人情人节乐!

如指导低年级小学生学习,拟写出教学目标。
1个回答2024-02-09 01:48

知识与技能:能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪。过程与方法:通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。情感态度与价值观:做事情要齐心协力,互相帮助,这样就能克服学习和生活中的各种困难。

解析:

略。
如何引导低龄儿童做选择?
1个回答2024-01-21 20:40

二择一法则在我们销售领域非常实用,它实际就是把一个个开放问题变成封闭问题。在一个

相对小的问题空间里(两个问题),客户会不自觉地思考,进而选择其中之一。

后来我发现,这个方法用在我家小孩子身上照样管用。

吃的问题——吃菠菜汤还是西红柿汤?吃香蕉还是苹果?

喝的问题——牛奶还是白开水?

玩的问题——去公园踢足球还是玩滑梯?出去和朋友玩还是在家自己玩?

其他诸如:自己看书还是妈妈讲故事?看电视20分钟或者出去玩40分钟,选哪个?

这些问题都很封闭,指向性很明确。而不是泛泛的问:吃什么?玩什么?做什么?孩子们也很茫然。或者本来孩子就不喜欢,妈妈们直接问:喝牛奶好不好?吃西红柿炒鸡蛋怎么样?结果孩子直接拒绝,回旋的余地也没有了。时间一长,孩子找到规律,大人无论问什么,只要他不喜欢,一定会拒绝。这时再对孩子来硬的,则必定鸡飞狗跳。莫不如给孩子一个我们想达成的封闭性问题,孩子选择后就要遵守,时间长了孩子的一部分习惯就养成了。

记得很清楚,孩子上初中后的某一天,我又故伎重演,提出一个二择一的问题。他直接说“得了吧老妈,我两个都不选。”至此,这个法则基本不常用了。不过,想想在他初中之前,这个方法用的真是得心应手。

导致大学生自我评价偏低的原因
1个回答2024-01-29 10:54
A,B,C,D
倡导低碳生活主题创意文案
1个回答2024-03-07 14:21
“低碳”是一种生活习惯,是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯,只要你愿意主动去约束自己,改善自己的生活习惯,你就可以加入进来。当然,低碳并不意味着就要刻意去节俭,刻意去放弃一些生活的享受,只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费,同样能过上舒适的“低碳生活”。哥本哈根气候变化峰会自12月7日开幕以来,就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架,也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。“低碳生活”虽然是个新概念,但它反映的却是世界可持续发展的老问题,它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧,世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使全球人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放,是形成气候问题的重要因素之一,因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法,但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想,因此“宁可信其有,不愿信其无”,“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。低碳生活尝试“低碳生活”「低碳生活 (low carbon living)」,正是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。 低碳生活,对于我们普通人来说,是一种态度,而不是“行为艺术”,我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。在中国,年人均二氧化碳排放量2.7吨,但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积,开1.6L车上下班,一年乘飞机12次,碳排放量也会在2611吨。节能减排势在必行。如果说保护环境,保护动物,节约能源这些环保理念已成行为准则,低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。简单理解,低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动,主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节,养成一些良好的生活习惯。
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