初中英语寒假提升策略

给自己定一个计划，按规按量的去完成。空闲时间放松放松，也可以选择看看书，提升自己的眼界。
自制性较差的，可以叫爸妈监督自己，把自己的计划表给爸妈看，然后每天定时检查。这样就会有效的提升自己。

寒假教师研修提升综合育人能力不需要全部看完，只要学习45分钟，达到认定1学时就可以了，当然全部看完最好了。

小学数学解决问题教学过程中的策略
　　(1)课堂知识与实践活动的结合
　　目前的教学主要以课本上的知识为主，与课本相应的实践活动很少或者基本没有，这样学生就没办法将学到的知识运用到实际生活中，解决问题也仅仅是依靠课本上的知识，但那是远远不够的，久而久之，学生运用数学知识来解决问题的能力下降甚至没有。因此教学应重视对学生实践活动的安排，将课本上学到的知识有效地运用到生活中。
　　(2)教师与学生之间沟通的重要性
　　目前的教学仍停留在老师讲学生听的阶段，老师与学生之间的互动很少，课堂的乏味无聊直接导致了学生听课的效率，以及课后思考问题，这样循序渐进的固定学生思考问题的方式，不利用学习效率的提升。教师在教学过程中应鼓励学生多发言以及多方位的思考问题，以这种课堂模式来启发和促进学生的思维发展。数学解决问题教学是提高学生解决实际问题的重要渠道，因此通过改善教学模式，提高学生解决问题的能力，全方位地提升学生的学习兴趣，培养学生的学习效率。
　　(3)具体问题情景设定的必要性
　　在小学教学过程中应设定相应的情景，使小学生主动发现问题、提出问题并解决问题。学生在学习数学过程中应积极回答老师的问题，让数学课堂不再沉闷，气氛可以活跃起来。新课程在对小学生的教育理念上，注重相关问题情景的设定，问题一定要适合小学生，这个教学理念主要是激发学生的学习兴趣，从而提高学习数学的效率。教师可以在教学过程中，播放视频或者以讲故事的形式提出问题，提高学生的听课效率。
　　(4)教师在解决问题教学模式下还应重视学生之间的讨论
　　在解决问题的过程中，对学生分组进行交流，有利于开拓学生思考问题的方式，形成解决问题的创新模式，在培养学生解决问题策略的同时提高解决生活问题的能力。学生在沟通中将问题很好地解决，可以培养学生学习的乐趣。总之，教师在教学过程中，应提倡解题的多种方法，也要多提出一些创新性的问题，学生可以从不同角度来思考问题，让学生经过一个从发现问题到提出问题再到解决问题的思维过程。
　　(5)考高分的同时对解决问题能力的培养
　　在小学数学教学过程中学生需要掌握考题的侧重点，并且可以熟练地掌握相关的公式，这样的教学模式虽然在一定程度上能够有效的提高学生成绩，但是对学生解决问题的能力上作用并不显著。作为小学数学教师来讲，其主要的工作不应是将学生培养成一群只会考高分的机器，而忽略对学生解决问题能力的培养，同时激起学生对学习数学的兴趣，使得中国的小学生不在对数学感到恐惧，而是勇敢的面对并解决。

目前，影响高中英语课堂有效教学，制约新课改实施的因素依然存在，作为英语教师要认真研究英语课堂中存在的问题，创新教学理念与方式，积极实现师生互动，激发学生英语学习好奇心与创新精神，以实现英语有效教学。
一、营造民主和谐的教学氛围，与学生建立良好的师生关系
提高英语教学的有效性，教师必须要关注学生的情感世界，能够积极主动地了解学生，走进学生，能够营造民主平等和谐的教学氛围，尊重学生，平等地对待每个学生，要积极鼓励学生，积极地帮助学生，这样，才能与学生建立起良好的师生关系，英语教学效果才能得到有效的提升。
营造民主和谐的教学氛围，教师可以利用课前几分钟让学生用英语表演对话，讲故事，唱英语歌曲等等，通过活动方式活跃课堂气氛，营造宽松的教学环境。这种环境更有利于师生的进一步交流，更有利于师生感情的培养。
营造良好的教学氛围，与学生建立平等的师生关系，教师在教学中，就要平等对待优等生和学困生，要关心爱护学生，重点培养学生的英语学习自信，尤其是要重点培养英语学困生的自信，能够通过表扬鼓励的方式增加他们学习的信心。比如，学生在英语课堂上，如果学困生能够成功写出一些单词或者是可以成把一篇文章读下来，即使他们与其他学生还有很大的差距，教师也需要积极地鼓励他们，增加学困生的学习自信。在提问时，要设置层次化的问题，兼顾全体学生，不能仅仅把目光放在优秀学生的身上。只有教师平等对待学生，积极帮助学生才能真正与学生建立平等和谐的师生关系，才能提高高中英语教学的有效性。
二、给学生创造英语语言实践的机会，突出学生学习的主体地位
通过调查我们发现的，高中英语虽然推行了新课改，但在英语教育过程中依销拍然存在只重视英语知识传播，轻视学生能力培养的现象，满堂灌的教育模式还很突出。在教学中，教师只重视自己的表演成效，不关注学生的学习效果，忽视学生学习主体地位的情况依然很严重。
要改变这种现象，教师必须要能够与时俱进，开拓创新，进行教学理念的更新。在课堂上，教师要积极引导学生观察，联想，反思，概括，分析，归纳，引导学生的思维实践活动，要突出学生的学习主体地位，使学生能够积极主动地领悟学习相关英语语言知识，并内化知识，发展学生的能力。教师要能够积极做学生学习的引导者，组织者，能够以学生为中心，突出学生的主体地位，这样，英语教学效果才能得到提升。
在课堂上，教师要做好引导者的角色，要能够多为学生创造一些语言实践的机会，让学生充分表演，应用语言，实现英语素养的提升。
三、应用多种教学方式，引导学生英语学习的兴趣
在英语教学中，培养学生的英语学习兴趣是很重要的，只要学生有了学习的兴趣，他们会积极主动地学习英语，会极大地发挥自己的创造潜能，实现创造性的发展，因此，教师培养学生的英语学习兴趣是很重要的。通过调查，我们发现，高中学生大多没有英语学习的兴趣，他们学习英语的主要目的是为了在高考中考出好成绩，虽然也有一些学生很努力地学早则习英语，但他们学得很吃力，学得很痛苦。但如果学生有了英语学习的兴趣，他们就会学得快乐，轻松，会越学越有劲，英陆斗棚语学习的效果自然可以得到很大的提升。
培养学生的学习兴趣，教师必须要能够应用多种教学方式，创造性地开展教学活动，使英语教学常教常新，这样，才能激发学生强大的学习英语的兴趣，提升学生的英语学习动力。在英语教学中，教师可以根据课本素材特点，学习任务情况，灵活应用辩论法，讨论法，表演法，探究法进行英语教学，在真实的情境中，使学生不断地应用知识进行交际活动，这样，学生才能真正感受到英语学习的价值，感受到英语学习的趣味性，学生的英语学习兴趣才能得到有效的培养。
四、重视师生互动，生生互动教学
在英语教育中，教师要重视师生互动与生生互动教学环节的设置。在教学中，重视学生自学活动，小组讨论活动，师生共同参与交流，完善教学内容，解决教学问题。
英语教师要能够多与学生用英语进行交流，就英语学习中的某些语法现象，英语知识点，教学重难点进行交流。并且，教师要鼓励学生之间多交流，学生之间可以相互辅助进行英语学习，也可以就学习中的问题进行分析讨论，教师所要做的是多为学生提供英语学习交流互动的情境，多为学生预留交流互动的时间，要重视师生之间，生生之间的交流活动。这样，才能引导学生有效学习英语。师生互动，生生互动，可以使学生充分地认识到自己的价值，提升学生英语学习的动力。

龙头猪肚凤尾、

　　1、作为老师，应该告诉学生，让他们收收心，好好调整一下自己的心情，让自己尽快回到学习中来！
　　2、学习是一个循序渐进的过程，要慢慢来，也不要一开始就给学生施加太大的压力！

推荐读一下《英才是怎样造就的》，上面的很多的例子都会给家长和孩子很多的启发。

去福利院之感想
三月是德育月，希望通过各种各样的活动来提高我们的道德修养。很幸运的是系部这次组织我们去福利院看望孤残儿童。
虽然天公有点不作美，阴阴的还下着小雨。不过我们的情绪却很高涨，一路上说着笑着，一点儿也不把天气放在心上。因为对于大多数大一的学生来说这样的经历还是第一次呀。我有点迫不及待的想见到那些孩子们，他们应该都活泼可爱惹人疼吧。大约十点钟的时候我们就达到了我们的目的地---福利院，福利院的院长 阿姨亲切的接待了我们，对我们的到来感到非常开心。她简单的介绍了一下福利院的情况以及我们与孩子们相处时需要注意的一些事项。这是我才意识到我们即将面对的是残疾儿童，三四十几个孩子中，能够清楚说话的竟然只有几个而已，顿时感到内心沉重。
一切准备就绪后我们上楼去看孩子，打开门，一眼就看到小小的房间里面满满的坐着那些孤残儿童，说他们是孤残儿童，其实里面有一些比我们的年纪大，甚至有超过30岁的，只是他们的智力不及7、8岁的小朋友。他们形态各异的坐着，当时我就被我这场面震慑到了，我没想到孩子们是这般惹人同情，他们遭受着我们无法想象的罪，身体残疾、生活无法自理，又遭父母的狠心抛弃。我唯一为他们感到庆幸的是，福利院收留了他们，给了他们一个遮风挡雨的家，这个世界还是充满爱、充满希望的。我站在孩子们的旁边，想象着假如我也是他们中的一员，那我将会是一个什么样子。。。一个小女孩的呼唤唤醒了我，我微笑着应着，看着她的脸，忍不住伸手拉着她的小手，摸摸她的脸虽然她的相貌不出众智力不高，可他是个可爱的女孩子，我们这么就算相识了。
后来我带了一个很孤僻的小女孩，她不爱说话，老是低着头看自己的手指，要不就是呆呆的望着远方。我走近她蹲下来，拉她的手跟她说话，可是她根本就不愿让我接触，躲开我的手，避开我望着另一个方向。我被打击到了，可是我不想放弃，我喜欢这个安静的孩子。我又试图拉起她的手，她甩开、我就抓紧。这样一次又一次我们总算混熟了。我牵着她任她带我在房里在人群中穿梭，去她每一个想要去的地方。我们站在窗前看着淅淅沥沥下着小雨的窗外，她眼神很迷茫，小声的一直重复着同一句话:芳芳想妈妈，芳芳想让妈妈带芳芳回家。我当时就有一种想哭的冲动，好一个坚强的孩子！我俯下身来，伸手抚摸她短短的头发，假装开心的说：芳芳不急，你看外边正下雨呢。芳芳乖乖的好好听阿姨们的话，好好吃饭，等出太阳了，妈妈就来接芳芳回家啦。虽然我说的是谎话，但我希望她能够开开心心的，满怀希望的成长。。。
美好的时光总是过得很快，不知不觉我们就得回学校了。我是最后离开孩子们生活的那间房间的，我舍不得芳芳，也舍不得那群可怜的孩子。我松开了握着她的手，低低的说:芳芳 姐姐走了哦 过几天我们再来看你，一定给你带好吃的，你要乖乖的听话哦。走下楼时，我回头一望，我竟然看到她又站在窗前，痴痴地望着我们。我使劲的朝她挥了挥手，在心底里告诉自己，只要有机会，我还会回来看她的。
这是一次令人难忘的经历，通过它我才了解到原来特殊群体就在我们身边，离我们是如此之近。我也渐渐的改变了我那单纯幼稚的想法，世界并不全是美好的，也有很多不幸。我也为他们的存在感到骄傲，他们遭遇那么多困难尚能好好的活着，更何况四肢健全的我们呢？我们又有什么理由不感谢生活给我们的幸运、不努力的奋斗呢？如果有机会，我一定会常去看他们。

我是初中生了，它既让我高兴又让我悲哀。高兴是：上初中了，我可以在学校当一个大哥哥了，可不高兴的是：爸爸妈妈不让我玩电脑连碰都不行，也不让看电视；老师的作业也逐日增多，害得我们每天都要写作业到9到10点，第二天都没有精神去做别的事。

放寒假了，老师更是往死里留作业，压得我们都喘不过气来了。快开学了，作业还没写完了，也没少让家长往补习班里送，就是因为这个补习班，我的作业差点完不成了。

上初中好难啊，看着那些小学生，我可真羡慕他们啊，也好怀念小学的那段快乐的时光，真希望时光可以倒流，让我回到不懂事的小学时候去。

╮(╯▽╰)╭唉，初中生难做啊~~~~~~