如何培养学生良好的聆听力

一．持续佩戴助听设备
除了睡觉和洗澡，您的孩子要坚持一直佩戴着助听设备，燕保证助听设备处于最佳的工作状态．
您应尽快学会助听设备的检查，维护和保养等基本方法，每天通过林氏六音测试，使用监听耳机等器具检查孩子的助听设备和听力状况，或者在每天起床后通过叫名字等方法观察孩子的听觉反应，确保听障儿童的助听设备处于良好的工作状态．孩子的耳道必须保持清洁和健康．

二．佩戴助听器的孩子要定期更换耳模，这是因为孩子的耳朵发育很快，佩戴合适的耳模可以确保声音输送效果最佳．

三．在家里创造良好的聆听环境
您在进行家庭环境布置时，一定要考虑到孩子听力障碍特点，创造相对安静的家庭环境，比如铺上地毯或挂厚实的窗帘增加室内隔音和吸音的效果．

康复初期，您与孩子说话时要注意并排除家里的各种噪音，如电视声，广播声，窗外的汽车声，风扇或洗衣机转动声等，这些声音会通过助听设备被进一步放大，使孩子听不清或听不到您的声音；避免两个人或者两个以上的人同时和孩子讲话．

　　当孩子适应并具备一定的听觉技能后，可以逐渐增加环境中的其它声响，让孩子学会在自然的环境中学习聆听．

四．利用身边的一切声响教孩子学习声音．我们生活在一个有声世界，身边充满了各种各样的声音，健听人很容易忽略周围环境中的那些声音，比如风声，雨声，流水声，钟表嘀嗒声，电脑键盘的敲击声等．对于年幼的听障孩子而言，他们佩戴助听设备初期，并不能马上准确地捕捉声音，理解声音的意义，他们需要学习聆听并理解声音．因此，您需要对声音敏感起来，充分搬用身边各种各样的声音，有意识地教给孩子辨别和辩认，培养孩子的聆听技能．

兴趣，是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种倾向性意识。产生这种倾向性意识的主要原因有两种。其一是情感的原因。如人们喜爱音乐就对音乐感兴趣，喜爱绘画就对美术感兴趣，喜欢发明创造就会对科学研究感兴趣……其二是需要的缘故。这种需要既有物质的，也有精神的，如人们对高质量音响器材的兴趣，多产生于物质的需要(当然不排除精神需要的成分在内)，而人们对音乐、美术、文学、戏剧、舞蹈等艺术活动的兴趣，多产生于精神生活的需要。
兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种。一般说来，由事物或活动本身而引起的倾向性意识为直接兴趣。如学生喜欢唱歌、演奏乐器、聆听音乐、创作歌曲……都属于直接兴趣之类。对事物或活动本身没兴趣，但对它们所产生的结果感到需要，转而对事物或活动本身产生倾向性意识为间接兴趣。如学生对学习音乐知识感到枯燥乏味，但觉得学习音乐知识对自己提高音乐能力有益，进而愿意学习音乐知识，甚至产生学习音乐知识的浓厚兴趣，这种因需要而产生的倾向性意识属于间接兴趣之类。
不能持久而昙花一现的兴趣为短暂兴趣；能够持之以恒并成为个人心理特征的兴趣为稳定兴趣。短暂兴趣不可能使人们获得系统深入的知识和娴熟的技能技巧，也不可能培养出较高水平的音乐能力。但是，短暂兴趣有可能转化为稳定兴趣，成为稳定兴趣的桥梁。说到底，稳定兴趣才是人们成才的动力和条件。所以，古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段，即：有趣阶段、乐趣阶段、志趣阶段。有趣阶段的音乐兴趣是一种低水平的、不专一的、不稳定的兴趣，而且多表现为直接兴趣。乐趣阶段的兴趣比较专一而稳定。由此而来的是，人们对感兴趣的音乐事物或音乐活动有了一定的基础知识和基本技能，并且能从中找到乐趣。志趣阶段的兴趣是一种高水平的、较为专一的、稳定的兴趣。这个阶段的音乐兴趣已经不再是表面性的了，而是要探求音乐事物的本质并期望掌握其规律、搞出一定的成就。因此，志趣阶段的音乐兴趣将引导学生步入成才之路，成为一名德才兼备的社会主义公民。
兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能。如果针对学习音乐来说，那么，兴趣就是他们打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。因此，诱发、培养、发展学生的音乐兴趣实乃音乐教师的重要任务。
兴趣的产生与发展是和人们的生活环境密切相关的。因此，培养学生音乐兴趣的首要方法就是为少年儿童创造良好的音乐环境。这种环境包括学校环境、家庭环境及社会环境几个方面。在学校，创造良好的音乐环境应该从以下几个方面入手。
布置理想的教室及校园环境，如在音乐教室、在教学楼的楼道墙壁上适当地悬挂音乐家的画像，张贴一些有教育意义的音乐格言，还可以出版一些音乐墙报或音乐板报等。
利用学校的广播站，播放、评论音乐家的优秀音乐作品，介绍音乐家的生平、故事，发表学生对社会音乐生活的种种议论或评价等。
组织各种音乐社团，如合唱团、民族管弦乐团、管乐团、管弦乐团、钢琴组、作曲小组等，给学生提供参与音乐艺术实践活动的机会。
组织各种音乐演出活动，激发学生的参与意识及表演欲望，发现并培养音乐骨干学生。
好的家庭环境及社会环境对激发、培养学生的音乐兴趣也十分重要。因为，家庭环境、社会环境对形成学生健康向上的音乐审美观及高尚的音乐审美情趣影响很大。从某种意义上说，它们的作用不亚于校园音乐文化环境的影响。所以，致力于形成一个统一的、互为补充的学校、家庭、社会音乐环境就尤为必要。
学生能否产生并发展音乐兴趣，往往受音乐教师的影响颇深。假如教师对音乐爱之如痴，对音乐教育事业执著追求，那么，他的学生也会对音乐产生浓厚的兴趣。相反，教师对音乐若即若离，对音乐教育事业冷漠处之，他的学生就很难对音乐产生兴趣。因此，音乐教师除了认真钻研教材、细致备课、兢兢业业地上课之外，还必须在教态、教学语言、教学方法、穿着仪表等问题上细心处理。一句话，用自己的言教与身教，激发、培养、发展学生的音乐兴趣。

通过篮球课培养幼儿聆听能力的具体内容，主要进行三种聆听技能：

1、专注性倾听：集中注意地倾听篮球的相关知识点(包括注意力集中，不做小动作)；
2、辨析性倾听：分辨不同内容(如不同篮球发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等)的倾听；
3、理解性倾听：掌握主要内容、连接规则意思的聆听(包括回答问题情况和执行指令情况等)。

有人说，性格决定命运。虽然不一定完全对，但也有一定的道理，一个人的性格是在很小的时候开始形成的，为了让孩子们有一个好的性格，父母从小应该怎样培养呢？下面的一些巧虎好性格故事馆 或许可以供各位家长参考。

有人说，性格决定命运。虽然不一定完全对，但也有一定的道理，一个人的性格是在很小的时候开始形成的，为了让孩子们有一个好的性格，父母从小应该怎样培养呢？下面的一些巧虎好性格故事馆 或许可以供各位家长参考。

一个人的儿童和少年时期，是性格形成的关键期。因为在这个年龄阶段，其性格特征和行为习惯还未定型性格发展有较大的可塑性，在这个阶段培养学生优良的性格习惯是比较容易的。相反，这个时期如果养成些不良的性格特征到成年以后要改变它，就比较困难了。因此性格的培养要从小抓起。
首先，应让学生积极参加各种集体活动，投身到集体的怀抱中去。因为集体是锻炼人，培养人，改造人的大熔炉。在集体这个大熔炉中，懦弱，任性，自私等不良性格能够得到约束和改造，而勇敢，刚强，热情，诚实等优良性格能进一步得到锤炼和发展。
其次，要教育学生向优秀人物，革命前辈学习，向周围的老师，同学学习。学习他们不怕困难，敢于同坏人坏事斗争的坚强性格；学习他们独立思考，勇于探索的优良性格；学习他们诚实，正直的良好性格和行为习惯。
除此之外，还要使学生在平时自觉养成良好的作风和习惯。因为性格得培养和平时的作风及习惯有密切的联系。平时懒惰，马虎的学生，很难形成认真，踏实的良好性格。所以，优良性格的培养还需要从平时的学习作风，生活习惯抓起。

一个人的儿童和少年时期，是性格形成的关键期。因为在这个年龄阶段，其性格特征和行为习惯还未定型性格发展有较大的可塑性，在这个阶段培养学生优良的性格习惯是比较容易的。相反，这个时期如果养成些不良的性格特征到成年以后要改变它，就比较困难了。因此性格的培养要从小抓起。
首先，应让学生积极参加各种集体活动，投身到集体的怀抱中去。因为集体是锻炼人，培养人，改造人的大熔炉。在集体这个大熔炉中，懦弱，任性，自私等不良性格能够得到约束和改造，而勇敢，刚强，热情，诚实等优良性格能进一步得到锤炼和发展。
其次，要教育学生向优秀人物，革命前辈学习，向周围的老师，同学学习。学习他们不怕困难，敢于同坏人坏事斗争的坚强性格；学习他们独立思考，勇于探索的优良性格；学习他们诚实，正直的良好性格和行为习惯。
除此之外，还要使学生在平时自觉养成良好的作风和习惯。因为性格得培养和平时的作风及习惯有密切的联系。平时懒惰，马虎的学生，很难形成认真，踏实的良好性格。所以，优良性格的培养还需要从平时的学习作风，生活习惯抓起。

当代中学生在思想品德方面表现出的种种现象令人堪忧，脏话随口而出，厌学队伍日渐扩大，对老师布置的作业置之不理。针对我所在班级学生现状；部分学生白天上课爱说话，搞小动作，部分学生看热闹，部分学生看小说，还有点上课补妆找出学生不听课的根源，帮学生树立正确的人生观，价值观，审美观，让学生从内心感受到自尊自爱的重要，学会礼貌待人；懂得遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；遵守公德，学习严于律已，宽以待人。
中学阶段也就是一个人的青春期阶段，这是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期，随着生理发展尤其是性的成熟，此时他们的心理发展也渐次成熟，认识水平、情感体验和自我调控能力都在这一时期有了飞速的发展，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成和定型，这为他们走向社会、步入人生定下了基调
在做学生的思想教育中，怎样才能够让工作开花结果？我想，应当采用恰当的批评教育方式方法，才有可能达到预期的效果。
一、重视内因式
要从根本上改正学生的错误，靠的是学生的“良知”。因此，只有要不断地“敲醒”学生，想方设法地启发他们自我批评，促使“内因”起作用。在有一次课内练习的课堂中，我发现有一女生偷偷摸摸地在做其他课的作业，但我没有当众戳穿，我有意从正面走到她面前，她神情恐慌地红着脸看了我一眼，然后立即拿起化学教材，我装作什么也没有发生走开了。课后，我找这位学生谈话，她知道错了，并且很感激我，没有当着全班同学的面让她难堪。想不到，在以后课堂中，我观察到她明显变了，课堂上能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，更可喜的是她不但勤学，而且变得好问了，课后常常找老师探讨疑问，学习成绩很快有了明显提高。我体会到，保护学生的自我意识，可以收到意想不到的效果。可见，采用这种恰当的批评教育方式，是有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力；反言之，学生的内因没发挥作用，单凭外因作用是不能获得预期效果的。因此，只有提高学生的内因作用力，才可能使得学生形成一个良好的行为习惯。
二、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育
理解学生的情感，尊重学生的人格，在平等的立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。
捕捉学生“闪光点”。每个学生都希望得到老师的表扬与激励。作为教师，不能只是被动地等待后进生的"闪光点"的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
三、与学生建立亲密的朋友关系
对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动和你谈心，寻求帮助，同时教师也深入到学生中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生， 1
主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进。
1、多一些微笑，多一些鼓励，多一些表扬，多一些赞美，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，老师和学生在课堂上关系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果学生的不恰当行为较突出，教师要研究学生心理发展的特点，选择学生能够接受的教育方式对学生实施教育。只有让学生乐于接受班主任的教育，才能增强教育的实效性。
3、以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，让学生从心理上感受到老师对他们的爱护，才能获得学生的崇敬、信任和亲近，从而形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
四、激发学生的情感
1、用爱激励学生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。教师要用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，老师的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，教师不应偏信偏爱；品学均差者有之，教师不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。
2、用爱温暖学生。教师既要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。又要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生"悟"出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。还要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的"结"，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。教师也要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖；天气变化了，我提醒学生注意加减衣服。
中学生的可塑性很大，中学时期也是人成长的关键时期。作为一名教师，我们必须重视学生的思想状况，结合家庭、社会，引导学生养成优良品德，促进学生的整体素质得到全面发展。重视学生的思想教育，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
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一、个人要永远怀抱着对国家、对社会感恩的心

珍惜国家、社会现在给予我们的生活环境、学习环境、工作环境等，拥有一颗怀有感恩，为社会做贡献的心；

二、重视和学习优秀的传统思想文化庆袭资源

把家风家教看成一种重要的文化遗产加以保护和发掘，在一个单核乎位和社区逐步建立起家风家教的文化研究体系，发挥各类先进家庭典型的引领示范作用，开展文明家庭、和谐家庭、学习型家庭等创建活动，结合城乡文明建设带动家风培育，抓好培育公民德行和成誉氏兄人、家长教育；

三、加强家风家教的宣传和教育

我们应当抓住机遇，把我国成年人教育传统的缺失以及电子产品对家庭日常交流时间的挤压等挑战，变成一项“倡导和培育优良的家风，让千家万户的日子越过越好“的深层次民生工程。