五年级英语课本m5u1

拿张白纸，马克笔。
1、写下中心主题从图开始。
2、扩展层次--延伸分支。
3、专注关键词--采摘智慧的果实。
4、连线--记忆与联想的桥梁。
5、让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。

贝蒂：萨莉，告诉我关于音乐会的情况。 萨莉：嗯，我们一起演奏了一些音乐。然后我们当中的一个人在明星大搜寻音乐会结束时表演独奏一些爱尔兰舞蹈音乐。 玲玲：一首独奏？你的意思是单独一个人在大家前面？你行，我可不行！ 萨莉：哦，管弦乐队将在后面演奏。我们的音乐老师将在最后的练习期间选择最佳演奏者。而且如果我弹得好，我将在明星大搜寻音乐会期间表演独奏。 贝蒂：而且如果凯丽打败了你，她将表演独奏并且成为明星大搜寻上的明星。 萨莉：是的，但事实上，我想凯丽赢。 玲玲：为什么？ 萨莉：她父母提醒过她要注意功课，如果她和管弦乐队度过太多时光，他们将会惩罚她并送她去不同的学校。 贝蒂：多么遗憾啊！ 萨莉：如果她去了不同的学校上学，我将看不到我最好的朋友。 玲玲：因此我们能做什么？ 萨莉：如果我们的老师选择凯丽，她将演奏舞蹈音乐。如果她成了明星，她的父母将为她而感到自豪，也就不会再把她送走了。 玲玲：我明白了问题所在。 萨莉：但是如果我拒绝演奏，我们的老师将不会选择我，她将选择凯丽。 贝蒂：但那是如此一件憾事！你演奏得如此好。 萨莉：我总有一天有另外的机会的。而且我将保住我最好的朋友。

我喜欢这首乐曲！ 谁写的？嗯， 我不清楚， 可萨莉学校的管弦乐队正在演奏这首乐曲。 这是斯特劳斯写的。你听说过他， 对吧？对的， 听说过。他是德国人，对吧？不，不对，踏实奥地利人。 他生于维也纳-------奥地利首都。这曲子叫什么？蓝色多瑙河。蓝色多瑙河在维也纳河畔。你喜欢西方古典音乐，是吧？ 是的。 谁是你最喜欢的古典音乐作曲家？贝多芬呀。可是，我也喜欢流行音乐。你常听流行音乐，对吧？是的， 我喜欢流行音乐。可是，萨莉古典音乐家，所以，她不喜欢流行音乐，对吗？对的， 他不喜欢流行音乐。我觉得她会喜欢传统京剧的。嗯， 京剧当然是十分传统的了，对吗？我是个说唱乐迷。 嘿！ 让我们停一会儿！ 那到底是什么声音？说唱乐! 我不敢相信这是真的。！

注解：这篇文章来自于外研版初二英语教材。 语法项目主要是“反意疑问句”。 汉语意思是“。。。。， 对吗？”

没有找到，sorry

如果是脑筋急转弯，那他唯一不逃的课就是下课了

The students are listening to the teacher in class. 这样就可以了!!

...啥意思？

人教版英语初中教材

再见了，亲人

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个坚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地的血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

首先，把没处理的杂事，记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。
其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。
再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。自己能够独立做的事，一定要自己去做，如果在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。

1.消除干扰法：
环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，注意极易分散，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则,当孩子在做某件事情时不要打断，即使有重要事情也可以等到孩子手中事毕再说。

2.全神贯注法：
5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间，平时多对孩子督促，养成良好习惯。
3.鼓励表扬法：
鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单或繁杂，切忌一事未必一事又气，三分钟热度极易分散孩子做事的热情和注意力。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。

4.培养兴趣法：
兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一，应当注意的是要防止孩子兴趣过多，过杂，应有重点，才能让孩子的思维领域不被分散。