杭州观成实验小学部英语幼小衔接

杭州观成实验学校是一所很不错的学校。现在的新校区很大，很好看 ，师资也很好，老师回答问题也很耐心，教学水平也很不错。

我们为什么要上学？

1、适应环境

上学除了追求一张文聘之外，更多的是体验这种成长的环境。有人说读书的时候环境是最好的，确实如此，因为在这个时候虽然吃的是读书的苦，但是却能够感受到快乐，再这样的成长环境之中，会不知不觉的受到熏陶。在这种环境的熏陶之下，很多人会有更多的时间冷静下来思考，给予个人更多的机会。

2、有更多选择

上学的过程不再是简单的追求知识的过程，而是伴随着更多的选择机会卜皮。除了文聘哪肢能够带来的机会，还有的就是成长所带来的的机会，大学几年的机会足够给个人提供施李弊世展个人的机会，在这段时间内可以完全锻炼自己，培养自己进入社会的能力。

3、培养独立思考的能力

不断去学的过程也是培养一个人独立思考的能力，在这种环境之下，给予个人更多的空间来思考事情，正是在这种氛围之下才能培养出来的。而过早厌学的年轻人正是所缺少的。

杭州观成实验学校是很不错的一所学校。

1、杭州观成实验学校坐落于下城区颜三路58号，总用地面积约103亩，为54班建制的九年制学校，其中初中30班，小学24班，并建有国际部。

2、学校以“在自然中自然成长”为理念，青林翠竹，小桥流水，光影参差，在普通教室和专业教室基础上，学校还配套建有标准化田径场、篮球馆、游泳馆，千人剧场，杭城首屈一指的STEAM中心、综合性实验室，多功能一体化的音乐美术场馆。

3、观成师资实力雄厚，又可亲可敬。在“梧桐林名师工程”的引领下，省级教坛新秀4人，省级名师1人，市级教坛新秀21人，区级教坛新秀42人。观成师者亦如观成校园——颜值与内涵齐飞。

杭州观成实验学校的社团及课程特色：

1、学校的课程非常丰富，除了国家规定的课程外，还开发了诸多校本课程，涉及面广，种类丰富，深受孩子们喜欢，让孩子们体验到不一样的精彩课堂，形成了“国学为基、科技为特、国际视野”三大课程特色。

2、周一社团主要有楹联诗社、英语戏剧表演、书法、3D智创设、创意木工坊等等。周三社团由专业教练进行专项体育社团活动，有足球、篮球、橄榄球、网球、棒球、轮滑、跆拳道等。

3、周五社团开设有数学玩具、一点水彩、少儿围棋、国际象棋、少儿编程、清莹馆、陶乐多、武术、尤克里里等，课程涉及文化、体艺、创客等等，旨在培养学生全面综合发展。

杭州观成实验学校是一所很不错的学校。现在的新校区很大，很好看 ，师资也很好，老师回答问题也很耐心，教学水平也很不错。

我们为什么要上学？

1、适应环境

上学除了追求一张文聘之外，更多的是体验这种成长的环境。有人说读书的时候环境是最好的，确实如此，因为在这个时候虽然吃的是读书的苦，但是却能够感受到快乐，再这样的成长环境之中，会不知不觉的受到熏陶。在这种环境的熏陶之下，很多人会有更多的时间冷静下来思考，给予个人更多的机会。

2、有更多选择

上学的过程不再是简单的追求知识的过程，而是伴随着更多的选择机会。除了文聘能够带来的机会，还有的就是成长所带来的的机会，大学几年的机会足够给个人提供施展个人的机会，在这段时间内可以完全锻炼自己，培养自己进入社会的能力。

3、培养独立思考的能力

不断去学的过程也是培养一个人独立思考的能力，在这种环境之下，给予个人更多的空间来思考事情，正是在这种氛围之下才能培养出来的。而过早厌学的年轻人正是所缺少的。

1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。

2、培养幼儿对小学生活的适应性

幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。

3、帮助幼儿做好入学前的学习准备

学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，悔桐帮助他们打下今后学习的基础。培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力 我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。

4、培养孩子与人沟通的能力

相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。

做好幼小衔接的准备：

第一，要创设利于学习的环境，在家里要为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所。

第二，保持和睦的家庭氛围，家庭成员之间互尊互爱、互帮互助，会使孩子心情愉快，从而形成情趣高涨、精力旺盛的良好学习状态。

第三，制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。

第四，碧者坦准备合适的学习用品，如书包、铅笔盒、水嫌悄杯等。

第五，激发其对成长的自豪，家长要利用节假日多带孩子外出，共同讨论有趣的事物与现象，激发孩子认识世界的好奇心与求知欲，从而萌发对入学的兴趣。

幼小衔接的本质并不是让孩子提前学习小学的知识。它最主要的目的，是让孩子能够顺利、快速地适应小学的学习和生活。

因为孩子在幼儿园的任务主要是以培养生活习惯为主，尤其是现在幼儿园“去小学化”以后，孩子基本无法学到知识，更没有作业。

而升入小学后，孩子的主要任务则转变为以学习为主，上课过程中不仅要求孩子认真听课，课后还需要完成家庭作业。

以最简单的上课习惯为例：

上小学以后，孩子需要一次性在课桌前保持 35-40 分钟的学习状态。

如果孩子达不到课堂上的要求，自己无法学习到课堂内容不说，还很容易影响其他孩子学习。

之前看过一个小学老师的视频形容说，有些孩子因为没有提前养成好的学习习惯，一上课满班跑。

当时听到这，鱼 sir 已经感受到了老师的崩溃。

这也是让大家提前帮孩子做好幼小衔接的原因之一，我们要尽量避免这种情况出现在自家孩子身上。

另外，幼儿园和小学还有很多细节上的差别，例如：幼儿园不会系鞋带，老师可以帮忙；小学以后的事情都需要自己完成，甚至还要服务班级，打扫卫生等。

所以，我还是会给孩子做幼小衔接的，但不等于给孩子上幼小衔接班。具体怎么做幼小衔接的办法，可以来问我！

幼小衔接主要衔接方面如下：

一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。

二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。

三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：

1、建立对小学生活的向往

建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。请家长注意莫用负面的话来吓唬孩子（如 “你就淘吧，过些日子上学了让老师治你！”之类），让孩子对小学生活有压力感和抵触情绪。

2、提升情绪调控能力

建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式，引导孩子认识和应对自己的感受。

3、积极运动，提升动作协调能力

建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。