小学英语提高作业效能方案

从罗辑思维教育上入手，而不是教导其固有的规则定律，通过身边事实举例，引导学生思考，才能让学生更好地举一反三，从而透彻的明白其中规律，进而提高学习效率

多读书，多写，多积累。

依据课堂教学内容，选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，我们还可以结合课堂内容，充分利用小组讨论、小组合作等方式，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。
关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯
学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于小学生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。
1、课前预习，课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习，请学生家长监督。课后复习要求做到“一日一小结，一周一总结，一章一报告”。
2、课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”：动手、动脑、动口、动眼。另外我还常对学生说“学数学，不仅会做题，还要会讲题”。如可以让学生当“小老师”。
3、正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语言。
教学过程是一个双向的过程，提高课堂效率就必须既要提高教师授课效率又要提高学生听课效率，只有两者都得到提高，并将两者有机结合在一起，才能产生的效果。

正确答案：(1)提出幼儿能够回答的问题。(2)依个别幼儿的能力调整难度。(3)提问要清楚明确。(4)面向全体注意差异。(5)恰当回应幼儿的答案。
(1)提出幼儿能够回答的问题。(2)依个别幼儿的能力调整难度。(3)提问要清楚明确。(4)面向全体,注意差异。(5)恰当回应幼儿的答案。

1、养成记录的好习惯，把你所有的事情整理好记在纸上（区分好极其重要、重要、普通之分）
2、不要做完美主义者，有些事其实没有那么重要，成功的人都是靠一两件大事崛起的，鸡毛蒜皮不要斤斤计较。
3、多读书，多交朋友，可以学到很多东西，让你会形成非常敏捷而更趋于完美的思路，做事就没那么拖拉了。

头悬梁 锥刺股！！！

听书时不要分心，注意力要集中，一边听一边思考分析。其次，要有时间静下心来回听。第三、要听自答己感兴趣的书。第四，一次不要听太多太长，大脑容易疲劳。第五、等大脑比较清醒的时候听，一般是上午9、10点钟和晚上9、10点钟。这样听书可以提高效果。

第一，教师要注意听力材料的选择。 首先，听力材料要考虑难易适度，语速适中。听力材料要避免过多影响理解的生词，可以由易到难，从短句到长句，从句子到对话或短文，逐步深入。另外，语速不能太快，也不能太慢。学生在听音时，教师的原则是要让大部分学生能基本听懂所用的听力材料。 其次，还要结合新教材的特点，选择口语化、交际性强的材料，培养学生在真实语境中的应变能力。 不仅如此，听力材料的内容还可选取有关英美文化和风俗习惯的，并且是大多数学生所熟悉、感兴趣的。例如：英语幽默故事、难易适度的英文歌曲、猜谜语、打电话及生活小故事等，尽量让学生多接触不同的题材。教师可充分利用多媒体手段进行教学，这样视听结合起来，更有利于学生听力的提高。

1.不要把提问当成惩罚。
2.提问要照顾到各层面。
3.提问要讲究少而精。
4.要深度结合课堂内容。
5.要多提探究性的问题。

字词教学是一门语言学科,所以字词教学肯定离不开句子,可以通过以下几方面来提枣高高：1,提供一种语言蔽岩羡环境,从句子来着手提高.例如列举一些名言名句,经典成语,故事等2,阅读中国名著,从而宏拍激发兴趣3,可以借鉴一李阳的方法,就是最大声,最快速,最清晰