有创意的微课名称要注意这些东西:
(1) 课程名称不能太长
通常不要超过7个字。那些经典的课程、影片,名称一定不会很长,“指环王”、“阿凡达”,还有长点的“速度与激情”。如果名称太长,最好也可以简称,如“高效能人士的七个习惯”简称“七个习惯”。
(2) 名称不能太大
太大了大家不知道具体要讲什么。例如:“成功秘诀”、“迈向巅峰”、“高效团队”,以及不知道要讲什么的“三玄领导力”,这样的名称只能忽悠部分不知情的受众。
(3) 名称不能极端
吸引人可以,但是不要用极端的文字,如“终极成功”、“巅峰领导力”、“顶尖销售”。现在已经“终极”了,之后是否会推出其他课程。这样既封死了对方的发展,也不给自己留成长的空间。所以,带有某些“极端”称谓的课程已经基本消失了。
微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,特点是没有复杂的课程体系。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有:说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
“微课”的主要特点:
(1)教学时间较短;
(2)教学内容较少;
(3)资源容量较小;
(4)资源组成/结构/构成“情景化”:资源使用方便。
微课的特征有:
1.主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。