一、营造良好的读书氛围
营造书香家庭,首先为孩子读书提供必要条件。如:可以设置一个书房,或在卧室内专门空出一个让孩子看书的地方,使他们能静心读书,除了孩子独立阅读外,父母还可经常与他们在“书房”里一起读书,耐心倾听孩子的感悟、复述他认为有趣的情节和内容,交流读书体会,让孩子感受到读书的快乐,这样能使孩子体验到“书房”的温暖,进而对读书产生亲切感、兴趣感和依恋感。
炸人的故事,这个人犯了错误,他跑到非常快,最后人们一起把他抓住了。
早期阅读便是少年儿童早期阅读,特指0-6岁婴幼儿的阅读,海外一般也采用“读写能力萌生”(EmergentLiteracy)或初期读写能力这个概念,他们的价值是大约相似的。换句话说,这是一种“读写能力”萌生主题活动。了解好这一概念,其实对于进行早期阅读主题活动、开展婴幼儿早期阅读专业指导都有着很重要的作用。自然,通过调查分析看到,因为现在人们对早期阅读发展过程与开始年纪的了解还存在一些矛盾,有关婴幼儿阅读的内容挑选以及他阅读逻辑思维能力层次还具有一定的疑惑,乃至针对早期阅读的认知与理解也还没达到更多的共识。
婴幼儿年龄层所可以接受的儿童读物主要是图画书,这儿关键指绘本。基本上每个图画书都有着自己的个性、内容和主题风格,这也是图画书的“表达形式”。一本好一点的图画书会图以、文来叙述故事,富有趣味的绘画、简易具象化的句子、适当的色彩搭配、有效节奏的拓展和片段描写等等都很符合孩子们身心发展特性,可以增强少年儿童阅读的热情和动因,促进孩子们根据图画书收获快乐和情感上的达到,带来孩子以无限大随意想象力和美的体验。可以这么说,儿童绘本图画书的阅读针对婴幼儿的认识、爱意、社会认知、审美观等方面发展趋势,都有着至关重要的发展趋势使用价值。
第一,根据亲子互动阅读,创建阅读习惯。亲子互动阅读关键在于一个让孩子感受爱、享有爱的过程,这类亲密的关系氛围可以促进较好的亲子关系的产生,与此同时让孩子也体会到念书的温暖、幸福,让念书在孩子心里变成一件快乐的事情,创建阅读的热情。
第二,对于幼儿不一样个性化,在不知不觉中塑造幼儿较好的阅读习惯。培根肉曾经说过:“习惯性是人生中主宰者”。的确,良好习惯不仅可以让孩子明白阅读,明白关心书里的片段描写、角色感情、故事情节,更可以使阅读随着它的终身,在阅读中获取较大、较多、比较好的发展趋势。针对幼儿而言,当他对书产生了兴趣以后最急切的事就是在家长们的指引下慢慢养成良好阅读习惯。
第三,仔细做好”讲、看、听、引”四个方面,塑造幼儿的阅读兴趣爱好。“讲”,每日,家长可依据孩子的年纪特性,划分层次的为幼儿选择一些多样化阅读原材料讲给幼儿听;“看”,父母不但会为孩子给予很多色彩艳丽幼儿启蒙读本,还应当正确引导幼儿收看一些与视觉冲击相关的多媒体系统原材料;“听”,孩子小故事听多了看得多了,渐渐地也就有了自编故事的冲动,这时候家长要细心听孩子叙述,并对她给予了充分肯定;“引”,家长要以幼儿有兴趣的手机游戏方法正确引导幼儿自由自在地阅读书本,并适当开展复述故事。
如何帮孩子建立对阅读的热爱?
第一,通过亲子阅读,建立阅读习惯。亲子阅读首先是一个让孩子感受爱、享受爱的过程,这种亲密的气氛能够促进良好的亲子关系的形成,同时让孩子也感受到读书的温馨、美好,让读书在孩子心中成为一件快乐的事情,建立阅读的兴趣。
第三,认真做好”讲、看、听、引”四个方面,培养幼儿阅读兴趣。“讲”,每天,家长可根据孩子的年龄特点,分层次地为幼儿选择一些多元化的阅读材料讲给幼儿听;“看”,家长不仅要为孩子提供大量色彩鲜艳的低幼读物,还应引导幼儿观看一些与视觉刺激有关的多媒体材料;“听”,孩子故事听多了看多了,慢慢就有了自编故事的欲望,这时家长应耐心听孩子讲述,并对他表示肯定;“引”,家长应以幼儿感兴趣的 游戏 方式引导幼儿自由地阅读书籍,并适当地进行复述故事。
父母的陪伴对孩子
阅读习惯的养成至关重要
儿童阅读分为不同的阶段:绘本、讲故事、文字阅读。
给儿童讲故事这个阶段非常重要,研究显示:一个儿童听父母讲故事的时间长短,与他数年后的阅读水平有很大关系。
给孩子讲故事最好的方法就是把孩子抱在怀里读上20-30分钟,这会把阅读和宠爱连接起来,只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处,并爱上阅读。
讲完故事之后,可以从孩子的反应判断孩子的变化。当你的孩子开始要求你朗读更长一点的故事时,说明他们可以集中更长时间的注意力,从孩子的提问来判断孩子是否已经能理解复杂的情节。
如果孩子在成长的过程中有家长的陪伴和书籍的浸润,他就会慢慢养成阅读的习惯。孩子有了这种陪伴、爱和温暖,就会从中汲取力量,这会对他未来的学习和生活有很大帮助。
是圣少女 女主会魔术,在偷的经常用魔术 男主是警察一想抓住女主 后来知道女主生份但没抓她 最后他们两个在一起了