弹小提琴的英语启蒙动作

　　主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：
今天我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。

我看过《格林童话》、《十万个为什么》、《知识童话》、《雷锋的故事》……但我最喜欢是一本书是《阿凡提的故事》

阿凡提机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。有一次阿凡提在郊外开垦荒地，狩猎归来的国王问他：“阿凡提你这是在干吗呀？”。“陛下，我在种金子！”，“金子也能种吗？”国王奇怪问。“当然能种。”阿凡提说。国王为证实阿凡提说的真与假，便掏出了两枚金币对阿凡提说请把这个也一起种，收获时我们平分，是的，陛下，阿凡提接过两枚金币，今天是星期四，经过我精心护理了一个礼拜后，到了一个至高无尚的主麻日，我肯定把收获的金子送到您高贵的王宫。

国王似乎相信了阿凡提的话，便打道回府，等到了主麻日，阿凡提果真来到王宫，对国王说：“尊敬的国王陛下，我们的金子喜获丰收，两枚金币长出了二十枚金币，我留下十枚，给您送来了十枚，阿凡提说着，把十枚金币恭恭敬敬，国王高兴的接过十枚金币，然后又取出四十枚金币加在一起交给阿凡提说：”阿凡提，把这五十枚金币也拿去，把它也种上，待下一个主麻日我们在平分秋色。过了一个礼拜，阿凡提却空着手来到王宫对国王说：“尊敬的国王陛下，这次我们的运气太糟了，整整一个礼拜滴雨未下，您的五十枚金币加上我的二十枚金币，共七十枚金币全部活活旱死了。

“一派胡言，金子能旱死吗？”国王太怒道。

“陛下，您的理智是否正常？你既然相信金子能种，为什么不相信金子能旱死呢？阿凡提说完，扬长而去。

以后我要也多多看书、多动脑筋要像阿凡提一样机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。
我看过《格林童话》、《十万个为什么》、《知识童话》、《雷锋的故事》……但我最喜欢是一本书是《阿凡提的故事》

阿凡提机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。有一次阿凡提在郊外开垦荒地，狩猎归来的国王问他：“阿凡提你这是在干吗呀？”。“陛下，我在种金子！”，“金子也能种吗？”国王奇怪问。“当然能种。”阿凡提说。国王为证实阿凡提说的真与假，便掏出了两枚金币对阿凡提说请把这个也一起种，收获时我们平分，是的，陛下，阿凡提接过两枚金币，今天是星期四，经过我精心护理了一个礼拜后，到了一个至高无尚的主麻日，我肯定把收获的金子送到您高贵的王宫。

国王似乎相信了阿凡提的话，便打道回府，等到了主麻日，阿凡提果真来到王宫，对国王说：“尊敬的国王陛下，我们的金子喜获丰收，两枚金币长出了二十枚金币，我留下十枚，给您送来了十枚，阿凡提说着，把十枚金币恭恭敬敬，国王高兴的接过十枚金币，然后又取出四十枚金币加在一起交给阿凡提说：”阿凡提，把这五十枚金币也拿去，把它也种上，待下一个主麻日我们在平分秋色。过了一个礼拜，阿凡提却空着手来到王宫对国王说：“尊敬的国王陛下，这次我们的运气太糟了，整整一个礼拜滴雨未下，您的五十枚金币加上我的二十枚金币，共七十枚金币全部活活旱死了。

“一派胡言，金子能旱死吗？”国王太怒道。

“陛下，您的理智是否正常？你既然相信金子能种，为什么不相信金子能旱死呢？阿凡提说完，扬长而去。

以后我要也多多看书、多动脑筋要像阿凡提一样机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。
我看过《格林童话》、《十万个为什么》、《知识童话》、《雷锋的故事》……但我最喜欢是一本书是《阿凡提的故事》

阿凡提机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。有一次阿凡提在郊外开垦荒地，狩猎归来的国王问他：“阿凡提你这是在干吗呀？”。“陛下，我在种金子！”，“金子也能种吗？”国王奇怪问。“当然能种。”阿凡提说。国王为证实阿凡提说的真与假，便掏出了两枚金币对阿凡提说请把这个也一起种，收获时我们平分，是的，陛下，阿凡提接过两枚金币，今天是星期四，经过我精心护理了一个礼拜后，到了一个至高无尚的主麻日，我肯定把收获的金子送到您高贵的王宫。

国王似乎相信了阿凡提的话，便打道回府，等到了主麻日，阿凡提果真来到王宫，对国王说：“尊敬的国王陛下，我们的金子喜获丰收，两枚金币长出了二十枚金币，我留下十枚，给您送来了十枚，阿凡提说着，把十枚金币恭恭敬敬，国王高兴的接过十枚金币，然后又取出四十枚金币加在一起交给阿凡提说：”阿凡提，把这五十枚金币也拿去，把它也种上，待下一个主麻日我们在平分秋色。过了一个礼拜，阿凡提却空着手来到王宫对国王说：“尊敬的国王陛下，这次我们的运气太糟了，整整一个礼拜滴雨未下，您的五十枚金币加上我的二十枚金币，共七十枚金币全部活活旱死了。

“一派胡言，金子能旱死吗？”国王太怒道。

“陛下，您的理智是否正常？你既然相信金子能种，为什么不相信金子能旱死呢？阿凡提说完，扬长而去。

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我看过《格林童话》、《十万个为什么》、《知识童话》、《雷锋的故事》……但我最喜欢是一本书是《阿凡提的故事》

阿凡提机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。有一次阿凡提在郊外开垦荒地，狩猎归来的国王问他：“阿凡提你这是在干吗呀？”。“陛下，我在种金子！”，“金子也能种吗？”国王奇怪问。“当然能种。”阿凡提说。国王为证实阿凡提说的真与假，便掏出了两枚金币对阿凡提说请把这个也一起种，收获时我们平分，是的，陛下，阿凡提接过两枚金币，今天是星期四，经过我精心护理了一个礼拜后，到了一个至高无尚的主麻日，我肯定把收获的金子送到您高贵的王宫。

国王似乎相信了阿凡提的话，便打道回府，等到了主麻日，阿凡提果真来到王宫，对国王说：“尊敬的国王陛下，我们的金子喜获丰收，两枚金币长出了二十枚金币，我留下十枚，给您送来了十枚，阿凡提说着，把十枚金币恭恭敬敬，国王高兴的接过十枚金币，然后又取出四十枚金币加在一起交给阿凡提说：”阿凡提，把这五十枚金币也拿去，把它也种上，待下一个主麻日我们在平分秋色。过了一个礼拜，阿凡提却空着手来到王宫对国王说：“尊敬的国王陛下，这次我们的运气太糟了，整整一个礼拜滴雨未下，您的五十枚金币加上我的二十枚金币，共七十枚金币全部活活旱死了。

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阿凡提机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。有一次阿凡提在郊外开垦荒地，狩猎归来的国王问他：“阿凡提你这是在干吗呀？”。“陛下，我在种金子！”，“金子也能种吗？”国王奇怪问。“当然能种。”阿凡提说。国王为证实阿凡提说的真与假，便掏出了两枚金币对阿凡提说请把这个也一起种，收获时我们平分，是的，陛下，阿凡提接过两枚金币，今天是星期四，经过我精心护理了一个礼拜后，到了一个至高无尚的主麻日，我肯定把收获的金子送到您高贵的王宫。

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“陛下，您的理智是否正常？你既然相信金子能种，为什么不相信金子能旱死呢？阿凡提说完，扬长而去。

以后我要也多多看书、多动脑筋要像阿凡提一样机智勇敢，用智慧帮助了许许多多的穷人，一有钱就分给穷人，爱护穷人。

我和你一样。不知道你是什么程度。拜厄 599 849是起码的，基本上拉过来就要弹。然后一些小曲子要看一遍就知道情感基本是怎么表达的，因为你要讲给小朋友听的
自己的手指基础一定要好，千万不能教坏了

我觉得先让孩子对钢琴感兴趣比较重要，不在这方面下功夫，孩子渐渐失去兴趣，就不愿意练琴。

其次，既然是启蒙，基础就非常重要，尤其是手型方面的问题，启蒙的时候不注意，以后很难改。

再一个就是，尽量让孩子懂点简单的乐理知识，要让孩子明白谱子的演奏方法，以减少孩子对老师、家长以及陪练的依赖，现在很多学生都是老师把知识嚼烂了喂给他们，他们对拍子、节奏什么的根本就没有概念，相等难度下，换个曲子就不会弹。所以，在启蒙阶段就培养孩子的独立学习能力，刚开始可能会慢，但是渐渐地，效率就出来了。

还有，就是让孩子多听曲子，儿歌也行，多让孩子唱练习的作业，培养孩子的乐感。

最后，就是有耐心。

对于现在中国的钢琴教育 我只能说太差 一切都是钱出发 没有从根本的审美 引导 意境的感受上面来出发，在启蒙的时候希望 多听一些有名的钢琴曲，了解艺术背景，对其内涵有深层次的了解后在去看谱子和乐理知识

有看过《学钢琴最怕走弯路》这本书吗？怎么学好钢琴，看了你就知道了，该书作者曾经被新华网有采访过，绝对值得一看。

孩子学钢琴最重要的是积累，积累识谱能力、积累手指如何发力、积累控制节奏能力、积累调整心情和心态能力等等，故首先家长与老师切勿让孩子背谱，眼睛要看着谱子，“起初”能唱着弹为佳。不断的积累识谱，是孩子学琴更优秀的先前条件

①学会识简谱或五线谱;
②练好小提琴的基本功，如:持琴、持弓、运弓、空弦、音阶、琶音等等;
③照着儿歌的曲谱演奏。