初二英语下第三单元录课
初中生上课能带录音机吗1个回答2024-03-04 00:25
个人认为可以。不过不建议你这么做。
其实大多数时候第一遍就决定了你能否听懂。有经验的学生(汗)都知道,凡是上课听不懂的问题下课再问老师决不会原封不动的再讲一遍的。一般要细致很多,远比听几遍录音效果划得来。
而且最关键的是,一旦你带了录音笔,上课就更加容易走神。因为不管怎么样,有录音。但是光有录音没有板书,一般等于白瞎,除非公开课。这样上课效率反倒下来了,背离初衷,为什么要干呢
其实我觉得有一个更好的办法:去学速记。一旦遇到不懂的,立刻记下来,下课去老师那问问,效果肯定差不了
个人看法,仅供参考
如何写好初中英语听课记录1个回答2024-08-12 03:48
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面:一是教学实录;二是教学评点.
1、教学实录包括:
(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;
(2)教学过程.包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);
(3)各个教学环节的时间安排;
(4)学生活动情况;
(5)教学效果.
教学实录通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实.
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议.包括:
(1)教材处理与教学思路、目标;
(2)教学重点、难点、关键;
(3)课堂结构设计;
(4)教学方法的选择;
(5)教学手段的运用;
(6)教学基本功;
(7)教学思想;
(8)其他.
写教学评点可以采取两种形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上.待课后与执教者互相交流,取长补短.
这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点.甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记.显然这种听课记录其价值是不大的.好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要.
人教版全初中的课本的听力录音1个回答2024-02-12 17:47
ttp://www_***_com/mp3/mp35/Index_html该有的都有了,听力看情况是不是要了
关于初中美术课的实习生听课记录?1个回答2024-03-17 05:50
这有何难的,找几份听课记录表,填写好表头,课堂记录就找几份教案记一下教学过程(设想的),当然课题要对得上哦!优点嘛,设想一下教学效果就可以写几点,缺点也一样(少点),建议嘛,那就是发扬优点,改正缺点了.这就大公告成了!
人教版六年级上册英语第三单元第三课录音1个回答2024-08-12 06:31
六年级上册第三单元作文指导 一、老师告诉你今天习作的主题是:关爱 二、老师给你提几点习作要求。 1.写一件体现人们相互关爱的事情。 2.写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
初二英语下册第六单元课文翻译1个回答2024-08-11 23:07
你们是什么教材的啊?我这个是苏教版的
台湾地震
当地震开始的时候我正在购物。一开始,我感觉到一阵轻微的震动穿过我的身体。随后我听到一声像雷一样的巨响。购物中心里的人们惊恐的望着对方,有一些人尖叫起来因为他们非常害怕。
随后真正的响声来了,像地底下的炸弹。地面开始震动。人们向西面八方跑去,他们不知道要去哪儿。一些人跑出了购物中心,我也尽力想跑到街道上去。当玻璃碎片和砖块掉下来的时候,人们更加疯狂的跑着。随后墙也开始倒下来。
最后,声音和震动结束了,我平静下来并问我自己:“我真的还活着吗?”我不敢相信一切都结束了。我的周围一片黑暗,我看不到任何东西并且我不知道我的周围是否有人,我甚至都不知道我在哪儿
“我陷入了困境。”我对自己说,一丝恐惧掠过我的脑海,但我告诉我自己一定既然我还活着,我就应该平静下来
我大声呼救,我想应该会有人听到,可是很长时间都没有人来。我告诉自己一定要活下去。我有一袋巧克力,但我知道我不能把它们都吃光,因为我可能要在这里呆很长时间
当我突然听到我的上方有声音的时候我正在竭力寻找出路。我大喊着:“请帮帮我!我在这儿!”声音消失了而我很害怕。后来我听到了激动的人们发出的声音,他们正匆忙地搬开砖块和石头。最后,我见到了明亮的日光,我安全了
看在我一个字一个字打的份上选我吧!O(∩_∩)O