挖掘机英语启蒙儿歌磨耳朵

耳机磨耳朵主要是耳塞太硬了，换一个软耳塞就可以解决这个问题。

不好。

我的家人是个神奇的存在，除了我妈，其他人都喜欢被挖耳屎，就是让我帮他们挖耳朵，毕竟我是专业的。

印象中，很小的的时候，我就喜欢用爸爸钥匙圈上的挖耳勺自己鼓捣耳朵，特别喜欢那种挖耳朵时痒痒的感觉。

有次爸爸看到了，随口说了句：来来，帮我挖一下，我看看你怎么弄的。

就这一试就上瘾了，不仅老爸时不时让我来帮他挖耳朵，带着我弟和我妹也都上瘾了，跟在我后面让我帮他们挖耳朵。

毕竟是帮别人挖耳朵，我会小心翼翼的，生怕用力大了或者挖的深了，也不会经常挖，怕对耳朵有伤害，所以被挖耳朵的人感觉应该是棒棒哒。

只有我妈不让我碰她耳朵，妈妈说，小时候妈妈的同学用小木棍帮妈妈挖耳朵，不知道怎么的，手动了一下，巨疼！从那以后，妈妈再也不让别人帮她挖耳朵了。

我自己挖耳朵就没那么小心翼翼了，毕竟，嗯...有相同经历的人知道，挖耳朵会上瘾，次数变多，越挖越深，越用力，那种奇妙的感觉，嗯~~

就因为自己挖耳朵没那么小心拘束，很多时候用力有点大，耳朵隐隐作痛，但是感觉很舒服啊。

偶然有一次，我们都在家坐着，弟弟突然说：听到没，那首歌，我们的放学铃声。

妹妹马上激动地应和：听到了，听到了！

可我，使劲听用力听耳朵竖起来听，都感觉听不见...我陷入了深思。

后来，我很明显地感觉到，左耳地听力完全不及右耳，我挖耳朵地次数也慢慢减少了，力度也减轻了，嗯，经常挖耳朵真的不好...

启蒙阶段：

      关键是英文概念灌输，方式之一就是大量的听。
      比较孩子一般在两三岁学说话时，都会说一些简单的汉语，主要原因就是生活在汉语的环境当中，耳濡目染，日积月累，自然而然孩子就会说话了。

扫盲阶段：

       继续大量的听，把家里的听力环境改成英文背景，并把睡前听力培养成孩子的习惯。
　　学习自然拼读，把听力词汇量转化为内在的储备，运用Phonics认读单词，培养英文阅读的兴趣，对于家长和老师的英文交流做出简单回应。

发展阶段：

       系统的学习英文教材，开始接受正式简单语法、精读、拼写的学习。

       同时注重词汇量的积累，这个部分仍然很强调听和说，系统的学习Phonics之后，认读能力水 平也要有所提高，另外，泛读分级读物也是词汇量积累的方式之一。

提高阶段：

   一般情况下，儿童在10岁之后，在认知方面会有大幅度的飞跃

      英语学习也会由“通用英语”向“学科英语”转变，即把英语语言学习当成一门学科。
　  这时候，可以加强语法、读写的训练。