幼儿园英语启蒙优质课

几乎每个孩子的启蒙教育，都是从听故事开始的，在故事中，孩子们可以认识和了解世界，丰富他们的想象力。1－3岁宝宝喜欢简单生动而又有情节的故事，专辑选取的小故事简短有趣，适合幼龄儿童阅读
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口袋动物园 是一款基于AR技术的全新儿童启蒙教育产品，可以让活生生的、立体的动物出现在孩子手心里，让识字变得更有趣。通过AR及三维实时渲染等技术，将虚拟动画和实景空间融合，寓教于乐,带来前所未有的学习体验 彬森之家玩具

教师数量，讲解深度。
1、幼儿耐心差，幼儿音乐启蒙需要专门老师进行专春裤门指导，而音乐启蒙早睁不需要专门老师专门指点。
2、幼儿音乐的音乐更加简单，不需要进行更多深度音乐介绍。而音乐启蒙则需要进行对深度音乐的解析。
3、音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅陆森岁能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。

活动设计背景
因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,再结合本学期我班教材,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
活动目标
1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。
2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。
3、锻炼幼儿的动手能力。
教学重点、难点
重点、了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。
难点、火山喷发的原因。
活动准备
1、幼儿用书、铅笔、托盘。
2、气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管一个。
3、教学课件、电脑、投影仪、音响。
活动过程
一、开始部分
1、谈话导早行入
在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他没型又发脾气了……
二、基本部分
1、播放课件
2、提问、小朋友看见发生了什么事情?
3、提问、为什么火山会喷发呢?
幼儿自由发言
总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理)
4、火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)
请幼儿举手回答
老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片)
5、请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。
6、提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。
7、小结、火山陆察哗活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结)
三、结束部分
请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。
四、活动延伸
区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。
教学反思
这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。

活动目标：
　　1.能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
　　2.尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。
　　物质准备：大象、白兔、鸭子、长扰行颈鹿等各种常见动物的郑兄图缓丛哗片若干，PPT。

上一节音乐节奏课吧！简单，有趣，孩子接受效果好！上课的气氛也很好准备一些打节奏的东西！越多越好！

不知道你计划上什么优质课，是语言还是算术，是音乐还是美术。给你推荐一个网站，中国幼儿教师网(yejs.***_cn），上面有很多这样的优质课， 你可以根据自己的需求去找找看，希望能对你有帮助。

活动目标：

　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。

　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。



　　活动准备：

　　ppt课件：比较多少

　　教学具图片、幼儿园课件



　　活动过程：

　　一、导入

　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？

　　二、展开

　　出示课件：比较多少

　　1.图一

　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？

　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。

　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？

　　2只小鸟

　　3只小猴子

　　4只小熊

　　4只梅花鹿

　　5只小兔子

　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？

　　2.图二

　　（1）认识“＞”大于号

　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？

　　5只小兔多，3只小猴少

　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，

　　读作：5大于3，认识＞大于号

　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。

　　3.图三

　　（1）认识“＜”小于号

　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？

　　（2）2只小鸟少，3只小猴多

　　2比3小，2＜3，

　　读作：2小于3。

　　（3）认识“＜”小于号

　　幼儿集体认读。